2018年鲁东大学教育科学学院802专业二之心理与教育研究方法考研基础五套测试题
● 摘要
一、单项选择题
1． 在随机区组实验设计中，由于被试之间性质不同导致产生的差异称为（ ）。
A. 因素效应
B. 误差效应
C. 系统效应
D. 区组效应
【答案】D
【解析】组间平方和反映的是实验处理的影响效果；区组平方和反映的是被试个体差异的影响作用；误差平方和反映的是除被试间个别差异之外其他干扰因素的影响。
2． 某研究选取容量均为5的三个独立样本进行方差分析，其总自由度为（ ）。
A.15
B.12
C.2
D.14
【答案】D
【解析】
完全随机设计方差分析总的自由度为
组间自由度为
3． 在统计假设检验中，同时减少和错误的最好办法是（ ）。
A. 控制水平，使其尽量小
B. 控制水平，使其尽量小
C. 适当增加样本容量
D. 完全随机取样
【答案】C
【解析】统计假设检验中，同时减少和错误的做好办法是加大样本容量。
4． 当积差相关系数r=0时，对两个变量之间关系的最佳解释是（ ）。
A. 相关程度很低
B. 不存在任何相关
C. 不存在线性相关关系
D. 存在非线性相关关系
第 2 页，共 44 页 组内自由度为
【答案】C
【解析】积差相关系数是两个变量之间线性相关关系密切程度的统计指标，当r=0时，说明两个变量之间不存在线性相关关系。
5． 下列为准实验设计的是（ ）。
A. 事后设计
B. 随机区组设计
C. 完全随机化设计
D. 时间序列设计
【答案】D
【解析】准实验设计是介于前实验设计和真实验设计之间的实验设计，它对无关变量的控制比前实验设计要严格一些，但不如真实验设计控制得充分和广泛。事后设计从对变量的控制上讲
是一种非实验设计，时间序列设计是准实验设计，随机区组设计和完全随机化设计是真实验设计。
6． 在项目反应理论三参数logistic 模型数学表达式
数的符号是（ ）。
A.a
B.b
C.c
D. θ
【答案】A
【解析】在项目反应理论三参数模型中，参数a 被称为题目的区分度；参数b 被称为题目难度；参数c 称为伪机遇水半参数，相当于经典理论中的猜测参数；参数是个体潜在特质的表征值。
7． 已知中，表示项目区分度参下列表述正确的是（ ）。
A. 和代表的意义相同 B. 代表的相关程度高于 C. 和代表的相关程度相同 D. 和的散点图相同
表示正相关，表示负相关。相关系数取值的大小表示相关的强【答案】D 【解析】相关系数中，
弱程度。和的相关强弱程度相等，但方向不同，为负相关，为正相关。
8． 一组数据的分布曲线呈双峰状态，据此可以推测该组数据中可能有两个（ ）。
A. 中数
B. 众数
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C. 平均数
D. 几何平均数
【答案】B
【解析】众数是指在次数分布中出现次数最多的那个数的数值。双峰形态的数据分布中，两个峰表明数据具有两个众数。
9． 单样本t 检验对于数据分布的前提要求是（ ）。
A. 所有的差异分数是从正态分布的差异总体中随机抽取的
B. 所有的样本都从正态分布的总体中随机抽取
C. 所有的样本都从正态分布的总体中随机抽取，且方差同质
D. 样本从二项分布的总体中随机抽取
【答案】C
t 检验、Z 检验和F 检验都要求数据是来自正态分布的总体， 【解析】而且要求数据方差同质。
10．二因素设计的方差分析中，交互作用的效应是由此可知（ ）。
A. 研究中有78名被试
B. —个因素有2个水平，另一个因素有3个水平
C. 一个因素对因变量的作用在另一个因素的不同水平上有变化
D. 其主效应不显著
【答案】B
【解析】两因素设计的方差分析中，自由度情况如下：A 因素的自由度
自由度
项的F 检验为
交互作用的自由度
故根据题意可得误差自由度 B 因素的
交互作用
11．总体分布正态，总体方差已知，从总体中随即抽取容量为25的小样本。用样本平均数估计总体平均数的置信区间为（ ）。
A.
B.
C.
D.
【答案】D
【解析】总体正态分布，总体方差己知。此时不论样本n 的大小，其标准误第 4 页，共 44 页 都是因为