● 摘要
随着多媒体科技的高速发展，多媒体辅助环境下的语言学习不但显示了其较传统语言教学模式的优越性，同时在强调不同学习者学习风格特性等方面，也为增强以学生为主体的英语教学法提供了新途径。在对已有的CALL研究进行考察时发现，传统文献中不乏对学习风格概念的详细描述，而此类研究多集中在标准化教学模式即传统语言课堂之内，对CALL多媒体程序及课件设计和学习者学习风格特点的研究却并不多见。历年文献记载及研究不足以为CALL环境下的教学设计提供充分的理论支持。而在英语教学层面，将学习风格的概念引入语言教学及课件设计成为了增强教学成果的关键因素。本文旨在研究计算机辅助教学模式对中国学生的英语学习风格的影响，试图通过对CALL的设计特点及英语学习风格进行研究，为英语教学者及计算机辅助教学课件的设计开发者提供英语教学及课件程序开发的建议。试验以北京航空航天大学飞行学院98名学生为被试，通过调查问卷确定其在计算机辅助教学模式下的英语学习风格，同时研究了被试者对CALL教学模式的态度及其对相应课件特点的看法，目的是为今后的课程设计提供支持。本研究还通过SPSS软件对学生学习风格特点及其在CALL 模式下学习英语的态度进行相关性研究，旨在结合CALL 及学习风格的特点从而进一步提高英语教学实践活动。研究结果发现被试者的学习风格与其对计算机辅助教学模式下的英语学习态度存在显著相关。将计算机辅助教学和学习风格引入课堂教学对课程设计具有积极意义。另外，基于研究中发现的学生对CALL课程软件仍然存在的疑虑，提出在我国现有教学背景下，为以计算机课件教学为辅的课堂教学如何发展学习者学习风格提供可能性建议。同时本研究还发现在CALL课件设计中应加入更多适应不同类型学习者（如本文中北航飞行学院大一学生）特殊需求的课程内容，以使CALL模式更好的应用在英语学习中。研究结果进一步指出了学习风格在英语学习中的重要性，并为CALL教学模式在高等教育中的实用性和可操作性提供支持。