题目：基于语义相似度的教学反思自动评价模型研究

教学反思是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式，辩证地否定主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程，其目的在于改善教师的教学。教学反思是教师专业能力的重要组成部分，是教师专业性的体现，培养免费师范生的教学反思能力对于提高她们的教师专业能力十分重要。教学反思水平是教学反思概念体系重要术语，用于表示教学反思的质量。教学反思作为一种技能，水平高低并不是固定的，通过专业的教学反思培训，可以提升教学反思水平。教学反思和教学行为相互依赖，表现为一个实践－反思－再实践的螺旋上升的过程，教学反思水平的提高促进教学能力的提升。

传统的教学反思大多在线下，由教师本人自发的进行，表现出一定的随意性，如果缺乏引导，很难收到好的效果。近些年来，随着信息技术和传统教学的深度整合，许多中小学具备了信息化教学条件，教师已经习惯了使用信息技术来辅助教学。在这种背景下，诞生了网络教学反思系统，用于帮助教师实现在线教学反思。在线教学反思不受时空地域限制，而且教学反思专家可以对反思进行针对性点评，受到教师们的欢迎。但是，目前的在线教学反思系统并不完美，譬如：由于教学反思专家人数少，时间精力有限，对参与者的反思评价往往存在滞后性。许多缺乏反思经验的老师得不到及时的水平反馈，导致教师反思能力提高很慢，失去了继续反思的动力。为了解决此问题，本研究探索实现在线反思系统反思内容的自动评价，这对于教师提高反思能力具有重要的意义。

本文“基于语义相似度的教学反思自动评价模型研究”的研究内容和主要工作在于：

（1）构建教学反思领域本体，表示教学反思知识体系

本文系统研究了教学反思相关理论，综述了当前国内外教学反思理论研究以及行动研究的现状。理论研究的成果主要包括：教学反思领域本体和教学反思四维理论引导框架。研究中引入了领域本体技术，描述教学反思领域知识，构建了一个小型的教学反思领域本体。通过查询使用该本体，可以快速的学习反思理论。而教学反思四维度理论则是教学反思系统设计的基础理论，用于设计出理论正确，效果明显的反思系统。

（2）教学反思系统设计

基于教学反思四维度理论，对以往的教学反思系统进行了改进，重新设计了教学反思系统。新的教学反思系统理论基础更完备，可操作性更好，除了能进行常规的教学反思撰写外，系统设置的教学反思四维度自动评分机制可以帮助反思者快速的评估自己的课堂表现。同时，设计有专家点评板块，用于反思专家撰写点评，帮助反思者提高反思水平。此外，通过反思专家人工评级的方式，构建了反思文本分级库，用于后期的语义相似度计算。

（3）教学反思水平自动评估模型

本文综述了目前各种常见的相似度计算方法，分析了各自最佳适用领域。针对教学反思文本特点，设计了适合本研究的相似度算法，计算结果作为教学反思内容自动评价的度量因子。当反思者进完了一个新的反思后，评估模型自动提取反思文本，进行分词、停用词删除等一系列文本处理的，新反思中有价值的反思内容成为待比较的对象。通过计算新反思与文本库中反思文本之间的相似度，最终给出相应的水平等级判定。使用语义相似度算法评估教学反思水平，无需依赖大规模文本库，拓展了教学反思内容评价研究视野，对于解决应用中的现实问题具有重要的意义。