[单选] 正线、到发线道岔的综合维修周期可与线路同步，但不宜超过（）。

灵感 艺术敏感 试述仲裁与诉讼两种解决争端方式的主要区别。 载道说 在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。 正线、到发线道岔的综合维修周期可与线路同步，但不宜超过（）。