2017年西安体育学院应用心理学614心理学专业基础综合之普通心理学考研题库
● 摘要
一、名词解释
1． 婴儿的分离焦虑
【答案】婴儿的分离焦虑是指婴儿在与父母分离或面临分离的威胁等情况下，表现为恐惧、焦虑紧张、不安等情绪反应。这种分离焦虑几乎与婴儿和主要抚养者依恋的建立同时发生。其产生与婴幼儿的认知能力、应付情境的能力以及依恋关系的性质等因素有关。英国学者鲍尔比1973年研究认为，婴儿的分离焦虑发展经历三个阶段:反抗阶段; 失望阶段; 超脱阶段。
2． 情操
【答案】情操指较复杂的带有理性的深沉情感，是构成个人价值观和品行的重要因素。可分为理智情操、美的情操、道德情操、宗教情操和自我情操等。美国心理学家R.B. 卡特尔把情操看作个体习得的动力特质，属外能，并认为自我情操是人格的基本动力以及其他情操的基本统一结构。
3． 自我效能感
【答案】自我效能感是指人们对自己在特定情境中是否有能力胜任该任务的预期。班杜拉在他的动机理论中指出，人的行为受行为的结果因素和先行因素的影响。他进一步把预期分为结果预期和效能预期。效能预期是指自己是否具有引发某一结果的能力的信念。自我效能感本质上就是效能预期，表现为个体对自己能力的自信程度。自我效能感决定人们对活动的选择及对该活动
的坚持性，影响人们在困难而前的态度，影响新行为的获得和习得行为的表现; 影响活动的情绪。
4． 意识流
【答案】意识流最早由美国心理学家詹姆斯提出，是指人的心理活动在任何一点都是一个统
，一体，一个完整的经验是一种连续不断、变化不定、斩不断的“流”像溪流一样不断地流动变化。
他认为人类的意识、思维活动并不表现为一些割裂的片断和静止的状态，而是整体的经验和川流不息的历程。
5． 思维
【答案】思维是指人脑借助言语、表象或动作实现的、对客观现实的概括和间接的反映。反映的是事物的本质特征和事物之间的内在联系。思维具有概括性和间接性两个基本特征。思维不同于感知觉，但又离不开感知觉活动提供的感性材料。
6． 格式塔
，其含义在于强调意识经验的完整性或完形性，如知觉【答案】格式塔意为“完形”、“形状”
中实际呈现的形（形状、形体、形象、符号等）。格式塔初始于1910年韦特海默对似动现象实验的观察，认为对静止物体在一定条件下所产生的视知觉运动现象并非个别感受的综合，而是一种全新的现象，是一种无需再分析的知觉结构，即它本身具有整体性。
7． 白板说
【答案】自板说是将人初生的心灵比作一张自纸或一块自板，认为人的知识经验是由后天的感觉经验获得的理论。由英国哲学家J. 洛克在其《人类理解论》中提出。他反对人的知识来自天赋观念的观点，认为人的心灵最初像一张白纸或一块自板，没有任何观念。人的全部知识和观念都来自感觉经验，是后天获得的; 认为知识、观念来源于感觉和反省。
8． 深度知觉（Depth perception ）
【答案】深度知觉是指以视觉为基础，对自身所在空间，与自身周围空间中各事物之间关系综合了解的心理历程。包括立体知觉和距离知觉。人们不仅能够知觉物体的形状，而且能够知觉物体的深度和距离。在个体的发展过程中，它是以视觉和触摸觉的联系为基础的。深度知觉比形状知觉和大小知觉更为复杂，它依赖许多深度线索。人们通过肌肉线索（生理线索）、单眼线索、双眼线索等来知觉物体的深度和距离。
二、简答题
9． 简述色觉的三色说。
【答案】英国科学家托马斯·杨假定，视网膜有三种不同的感受器，每种感受器只对光谱的一个特殊成分敏感。当它们分别受到不同波长的光刺激时，就产生不同的颜色经验。
赫尔姆霍茨认为每种感受器都对各种波长的光有反应。但红色感受器对长波的反应最强烈，因而产生了红的感觉; 绿色感受器对中波的反应最强烈:蓝色感受器对短波的反应最强烈。如果一个光能引起三种感受器同等程度的兴奋，那么就产生了白色的感觉。其他的色觉经验是由这三种感受器按特定比例兴奋的结果。
三色说较好地说明了颜色混合的事实，但对色盲现象难以解释。
10．简述儿童同伴关系的作用。
【答案】同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间形成的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。同伴交往在儿童生活中占据重要地位，对儿童发展产生重大影响，是儿童社会化的动因之一，早期的同伴关系不良将导致以后社会适应困难。同伴关系的作用主要体现在:
（1）同伴提供了儿童学习的榜样，通过互相学习，儿童认知能力和技能都得到最快的发展。
（2）提供了形成和评价自我概念的机会，有利于儿童的观点采择，共情等社会认知能力的发
展。
（3）通过同伴交往，儿童对归属感，尊重的需要得到满足，同伴是儿童得到情感支持的一个来源。
（4）同伴是儿童特殊的信息渠道和参照框架。同伴既可以给儿童提供关于自我的信息，又可以作为儿童与他人比较的对象。
总之，同伴关系对儿童形成和发展个性特点，形成社会行为，价值观和态度有着非常重要的作用。不良的同伴关系可能导致儿童孤僻，缺乏基本的交流技巧，认知能力发展受阻等，对儿童的身心造成长远的影响。
11．研究人生发展关心的主要问题是什么? 有哪些主要的研究方法?
【答案】（1）研究人生发展关心的主要问题
研究人生发展关心的主要问题应当包括两个主要部分和四个有关的方面：
①两个主要部分:一是人的认知过程的发展的年龄特征。包括感觉、知觉、记忆、思维、想像，等等，思维的年龄特征的研究是其中最主要的一环; 二是社会性发展的年龄特征，包括兴趣、动机、情感、价值观、自我意识、能力、性格，等等。人格的年龄特征的研究是其中最主要的一环。
②四个有关的方面:一是心理发展的社会生活条件和教育条件; 二是生理因素的发展; 三是动作和活动的发展; 四是言语的发展。
（2）主要研究方法
①纵向研究。纵向研究是指在一段时间内（几个月或几年）追踪研究相同的被试。这种研究关注的是某些具体心理特质的变化，如:语言、智力或感知能力。
②横断研究。横断研究是指在同一时间内研究不同年龄的被试，每一个年龄组称为一个“群体”。
③群体一连续研究。这种方法克服了纵向和横断研究的缺陷，具体操作为:首先在同一时间选定不同的群体进行研究，然后再对各个群体进行纵向追踪研究。
12．简述脑功能的机能系统学说的要点。
【答案】机能系统学说由鲁利亚提出，认为脑是一个动态的结构，是一个复杂的动态机能系统。在机能系统的个别环节受到损伤时，高级心理机能确实会受到影响。人的各种行为和心理活动是三个机能系统相互作用、协同活动的结果。
（1）第一机能系统是调节激活与维持觉醒状态的机能系统，又称动力系统。由脑干网状结构和边缘系统等组成。它的基本功能是保持大脑皮层的一般觉醒状态，提高它的兴奋性和感受性，并实现对行为的自我调节。
（2）第二机能系统是信息接受、加工和存储的系统。它的基本作用是接受来自机体内、外的各种刺激（包
，实现对信息的空间和时间整合，并把它们保存下来。 括听觉、视觉、一般机体感觉）
（3）第三机能系统也称行为调节系统，是编制行为程序、调节和控制行为的系统。它包括额