下图示意我国39°N附近某区域。 限制丙地区农业生产的主要因素是（）。 ["A.光照","B.水分","C.坡度","D.温度"]
对于同一平面上的两条不平行且无交点的线段，要使两条线段相交于一点，可以仅通过一个命令来延长原线段，这个命令是？（） ["Extend","Fillet","Stretch","Lengthen"]
下图示意我国39°N附近某区域。 如果乙地区大规模引水灌溉进行农业开发，将会导致（）。 ["A.甲地区植被退化","乙地区沙化","丙地区荒漠化","丁地区植被改善"]
《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。试回答《义务教育化学课程标准（2011年版）》对初中学生的实验技能提出的基本要求是什么？
地理兴趣小组对某流域进行水土流失的调查。流域产沙量（一定时间内流域内产出的泥沙总量）是水土流失调查中的一项重要指标。同学们提出了四种获得流域年产沙量的方法，可行的是（）。 ["A.测定一年内每次暴雨的土壤流失量做累加","测定一年内每次暴雨的土壤流失量做平均","在流域源头设置收集池，年终称取泥沙总量","在流域出口处设置收集池.年终称取泥沙总量"]
苏霍姆林斯基曾指出：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态．就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习也就成了负担。”义务教育阶段的化学课中，可增添一系列趣味性实验，如：捉迷藏、魔棒点灯、自制七喜等饮料、巧点蜡烛、巧洗烧杯壁的白色固体。这些实验使学生觉得新奇，激发起了他们的求知欲，从而产生学习的兴趣，树立学好化学科的决心。你认为在化学课上做实验就能激发学生的兴趣吗？
