[问答题,案例分析题]

阅读材料，回答问题。材料：突然，从窗外传来一阵急促的"的嘟--的嘟--"声，这声音犹如一块巨石落入平静的水面，教室里顿时喧闹起来。紧接着，像有谁下了一道命令："向左看齐"，所有的学生都向左边看去。这是怎么回事，还没等老师喊出话来，坐在靠窗边的同学已经站起来，趴在窗台上向外张望，其他的同学更是着急，他们有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老长，平时上课就坐不住的索性冲出座位，涌到窗前。他们你扒我，我推他，争先恐后地向外张望--原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过……以下2位教师的做法：A老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才的所见、所闻、所想说出来，写下来。结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩，乐得老师满脸堆笑。B老师面对以上情境板起面孔，维持纪律，让学生回到座位上继续原来的教学。而学生却余兴未止，沉浸在刚才的氛围中……B老师不愿意放弃原来的教学内容，否则他认为自己没有完成教学任务。
问题：请从教师职业理念角度评析A、B教师的教学行为。

下列动物行为中，属于攻击行为的是（）。 ["一只鹰捕食一只飞行的小鸟","两只雄海豹为一只雌海豹而争斗","一条蛇追击一只青蛙","螃蟹反击天敌的进攻"] 下图为人体内环境三种主要组成部分之间的相互转化示意图，则（）。 ["乙的成分可能有抗体、神经递质和氨基酸","甲中含有血红蛋白、O₂和葡萄糖等成分","与甲相比，乙和淋巴的蛋白质浓度较高","进行肌肉注射后，药物的人体内流经的途径是：淋巴→甲→乙"] 阅读材料，回答问题。材料：某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着"数学23分，语文46分"。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。某教师回到办公室说："二年级（2）班的学生真笨，这课堂我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。"问题：请从教师职业道德角度分析上述教师的行为。 下列有关稳态的生理意义的叙述，错误的是（）。 ["当血液的成分稳定时.人一定不会发生疾病","稳态有利于酶促反应的正常进行","当稳态遭到破坏时.可导致疾病发生","稳态是机体进行正常生命活动的必要条件"] 根据我国《中华人民共和国教师法》的规定，"受到剥夺政治权利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚"的教师，其教师资格（）。 ["给予撤销","宣告作废","公告无效","永远丧失"]

阅读材料，回答问题。材料：突然，从窗外传来一阵急促的"的嘟--的嘟--"声，这声音犹如一块巨石落入平静的水面，教室里顿时喧闹起来。紧接着，像有谁下了一道命令："向左看齐"，所有的学生都向左边看去。这是怎么回事，还没等老师喊出话来，坐在靠窗边的同学已经站起来，趴在窗台上向外张望，其他的同学更是着急，他们有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老长，平时上课就坐不住的索性冲出座位，涌到窗前。他们你扒我，我推他，争先恐后地向外张望--原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过……以下2位教师的做法：A老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才的所见、所闻、所想说出来，写下来。结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩，乐得老师满脸堆笑。B老师面对以上情境板起面孔，维持纪律，让学生回到座位上继续原来的教学。而学生却余兴未止，沉浸在刚才的氛围中……B老师不愿意放弃原来的教学内容，否则他认为自己没有完成教学任务。
问题：请从教师职业理念角度评析A、B教师的教学行为。