教学朱自清的《背影》，教师在学生通读课文之后，引导学生归纳文意，最后板书这篇课文的结构：开篇寄思--往事回忆--结尾怀念。这时候有学生举手，提出既然课文题目是背影，那么可以以背影为线索，归纳为“不忘背影--描写背影--思念背影”。对这位学生的发言，下列分析不正确的是（）。 教师的板书是对教学内容的提炼和概括，并不是唯一答案，对文意的概括方式可以多种多样。 允许学生有自己的表述.以培养学生的独立思考和发散思维能力。 文意归纳没有标准答案，学生关注文本，并言之有理就可以鼓励。 当课堂发生类似情况时，教师要予以正确指引，引导这位学生对教材进行深层理解。
阅读某教师关于《羚羊木雕》的教学导语，按要求答题。“同学们，你们一定都很爱父母，尊敬父母，但有时候，你们会和父母在某件事情的认识上不一致，思想上闹矛盾。在这种情况下，你是怎样处理的？《羚羊木雕》中的主人公就遇到了这种情况，那她是怎样处理的呢？下面我们就一起来学习这篇课文。”这位老师的课堂导入用到了下列哪种导入方式？（） 解题导入。 激发生活经验导入。 情境导入。 故事导入。
以下是教师讲授《麦琪的礼物》一课时设计的课堂导语，阅读并回答问题。在上课前，首先给同学们讲一个一份圣诞礼物造就一个伟大作家的故事。在1899年的圣诞节即将来临的日子里，美国俄亥俄州哥伦布城监狱里，一位代号34627的囚徒，正在为无钱给心爱的女儿买圣诞礼物而发愁、而痛苦。他冥思苦想，有什么办法可以挣到钱呢？忽然，他想起从前办过的《滚石》讽刺幽默杂志，他所写的一些幽默小品和风趣故事，是市民们很好的消遣和娱乐。“为什么不再试试呢？”他想。于是他在监狱准备迎接圣诞节的忙碌中，偷闲匆匆写下了一篇小说：《口哨狄克的圣诞礼物》。小说获得了很大成功，很快发表在1899年《麦克卢尔》杂志的圣诞专号上。34627号罪犯终于得到了稿酬，如愿以偿地让女儿在圣诞节得到了心爱的圣诞礼物。从此以后，34627号一发而不可收，变成了和契诃夫、莫泊桑齐名的短篇小说大师。同学们知道他的笔名吗？对，是欧？亨利。非常巧，今天我们要学习的这篇小说也是一个关于圣诞礼物的故事，这个故事到底是怎样的呢？对上述课堂导语的评价，不恰当的是（）。 小说的特点之一就是有引人入胜的故事，教师用小说情节导入，正好切合小说的特点。 导语新奇有趣，能够激发学生的求知欲。 这个导语可以迅速集中学生的注意力，激发其探究的热情。 该教师设计导语时充分考虑了学生爱听故事、好奇心强的心理特点。
阅读某教师关于《乡愁》的教学导语，按要求答题。1972年的一个深夜，诗人余光中听着那潇潇的冷雨，愁绪万千：离开大陆二十多年了，不知何年何月才能够回去。此时他心潮澎湃，用了不到二十分钟就写下了这首让无数人动容的诗歌--《乡愁》。后来，直到60多岁了他才重新回到大陆……今天，让我们走近余光中，走进这首诗，去感受他的乡愁。对上述课堂导入评价不恰当的是（）。 该导入容易激发学生的情感共鸣，帮助学生快速进入诗歌的情境氛围。 该导入介绍了诗歌的创作背景，可以帮助学生更好地理解诗歌情感。 该导入体现了语文教学的特色，紧扣教学内容，凸显了学习重点。 该导入紧扣诗题，完全从解题入手，能够快速地帮助学生理解诗歌主旨。
在OTN系统中，-20dB谱宽指（）功率跌落20dB时的最大全宽。 最大谷值。 最小谷值。 最大峰值。 最小峰值。
光纤的衰减主要来源与下列无关（）。
