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一、单选题

1． 抗日民主根据地实行的教育工作政策是（ ）

A. 国民教育第一

B. 群众教育第一

C. 干部教育第一

D. 儿童教育第一

【答案】C

【解析】此题是对中国共产党领导下的抗日民主根据地教育政策的考查。处于早日取得民族解放战争胜利的政治目标，考虑严酷的战争环境和根据地有限的条件，中国共产党采取了有所侧重的教育政策，即将干部教育放在第一位，以培养大批能够带领人民群众去夺取革命战争胜利的骨干。也就是说，干部教育是苏区教育最突出的地方，根据“干部教育第一，国民教育第二”的方针，干部教育业成为抗日民主根据地的重心。

2． 1947年，日本颁布的终结军国主义教育并为战后教育指明方向的划时代教育法案是（ ）

A. 《学制令》

B. 《大学令》

C. 《产业教育振兴法》

D. 《教育基本法》

【答案】D

【解析】这道题考查的是对日本教育法案的了解程度。1872年，日本颁布了近代第一个教育

，具体规定了日本的教育领导体制和学校制度，并且效仿法国，将全国分成8改革法令《学制令》

，大学令的主要内容是:通过传授国家所需要的思想个学区。日本政府在1918年颁布了《大学令》

和知识培养高水平的人才，可以设立国立大学，私立大学，地方公立大学，单科大学，3-4年修业年限; 大多是录取的预科或者高级中学高等部的毕业生。日本在1947年的时候颁布了《教育基本

，否定了战时军国主义教育政策，为战后指明了方向，主要精神是:陶冶人法》和《学校教育法》

格，培养和平国家及社会的建设者，还有学术自由，男女同校等。

3． “壬子癸丑学制”中，有关实业教育体系有（ ）学校。

A. 一类

B. 两类

C. 三类

D. 四类

【答案】B

4． 西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的（ ）

A. 学校教育

B. 家庭教育

C. 社会教育

D. 教会教育

【答案】B

【解析】本题考查的是西欧中世纪骑士教育的性质。西欧中世纪中的世俗教育有四种，宫廷教育，骑士教育，行会学校和中世纪大学。其中，宫廷教育和骑士教育属于封建主贵族的教育。骑士教育是西欧封建社会的一种世俗教育形式，是一种特殊形式的家庭教育。贵族家庭的子弟在七八岁之后（8-14岁）被送到比自己家庭高一级的贵族家庭中学习上流社会的礼节和行为规范，并跟随领主学习“骑士七技”——注意和“五项竞技”做比较，（14-21岁）做的是启从，就是骑士的伙伴，投入军事训练，（21岁以后）通过举行一定的教会仪式，被授予骑士身份。

5． 在教育定性研究中，归纳法可分（ ）

A. 现象归纳法，实质研究和科学研究

B. 事实归纳法，理论研究和实质研究

C. 完全归纳法，简单研究和科学研究

D. 完全归纳法，实质研究和简单研究

【答案】B

6． 在古希腊教育史上，首次将算术、几何、天文、音乐四门课程（即“四艺”）列入教学科目的教育家是（ ）。

A. 毕达格拉斯

B. 苏格拉底

C. 柏拉图

D. 亚里士多德

【答案】C

【解析】苏格拉底将“算术、几何、天文”三门课程列为了必须学习的科目。而柏氏吸收和发展了智者的“三艺”及斯巴达的军事体育课程，也总结了雅典的教学实践经验，在教育史上第

，其后便成了古希腊课程体系的主干和导源，支一次提出了“四科”（算术、几何、天文、音乐）

配了欧洲的中等与高等教育达1500年之久。

7． 据《礼记·王制》记载，西周天子和诸侯所设大学分别称（ ）

A. 成均、伴宫

B. 辟雍、库序

C. 辟雍、洋宫

D. 辟雍、泽宫

【答案】C

8． 某学生做作业时，常常依据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案。这位学生的认知风格很可能属于（ ）。

A. 场依存型

B. 场独立型

C. 冲动型

D. 沉思型

【答案】A

【解析】威特金把受环境因素影响大称为场依存性，把不受或很少受环境影响称为场独立性。题中学生在做作业的时候容易受老师的影响，应是场依存性。

9． 随着我国高中教育大众化、普及化，普通高中的性质发生了改变，在教育任务上兼顾（ ）

A. 普通教育与职业教育

B. 普通教育与基础教育

C. 升学预备教育与就业预备教育

D. 基础教育与预备教育

【答案】D

【解析】根据培养目标的不同，我国高中教育分为普通高中和职业高中，前者主要是以升学为主要目标、以基础知识为主要教学内容的教育:后者是以从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能为主要教学内容的教育。随着我国高中教育的普及化，普通高中的性质发生了改变，不仅仅注重基础知识的教学，为升入高一级学校做准备，而且增加职业性课程，为普通中学毕业生做些就业准备。故本题的正确答案为D

10．在人性与教育作用关系的问题上，王夫之提出“性日生日成”和“习与性成”的观点，旨在强调（ ）

A. 人性如素丝

B. 人性无善无恶

C. 人性具有生成变化性

D. 人性具有稳定性

【答案】C

【解析】王夫之主张人性是后天学习而成的。他认为，人性是一种人类所具有的潜在的发展能力，即所谓“气享。这种能力在生活环境变化过程中，通过“新故相推”而发展，因此人性是