以需要为基础，动机可划分为()以需要为基础，根据动机的社会效益，动机可划分为()以需要为基础，根据动机的作用，动机可划分为()以需要为基础，根据引起动机的原因，动机可划分为() ["A．原始动机和习得动机","B．生理性动机和社会性动机","C．主动动机和辅助动机","D．有意识动机和无意识动机","E．正确的动机和错误的动机"]
情绪外周理论()情绪丘脑理论()情绪认知理论()情绪动机分化理论()情绪发生理论() ["A．阿诺德","B．沙赫特—辛格","C．坎农—巴德","D．詹母斯—兰格","E．汤姆金斯—伊扎德"]
提出人格可以用两个纬度来描述：一是内—外向，一是神经质倾向的情绪稳定性，此理论的倡导者是()有机的融合了类型模式和特质模式，提出更加全面、系统的人格结构纬度理论的心理学家是()提出人格特质理论，认为构成人格的特质有根源特质和表面特质的心理学家是()提出人格自我理论的心理学者是()提出人格社会学习理论的心理学者是() ["A．卡特尔","B．艾克森","C．斯金纳","D．阿尔伯特","E．罗杰斯"]
教师边讲课，一边观察学生的反应是()汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是()把注意长时间保持在同一活动上是() ["A．注意广度","B．注意稳定性","C．注意分配","D．注意的转移","E．注意的持久性"]
不需要理解的“死记硬背”属于()有明确目地，要付出意志努力的识记是()无明确目地，不需要意志努力的是()在理解基础上的识记属于() ["A．有意识记","B．无意识记","C．意义识记","D．联想识记","E．机械识记"]
“食之无味，弃之可惜”()“鱼与熊掌不可兼得”()“前怕狼，后怕虎”()
