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一、简答题

1． 什么是音节? 音节结构分析的元辅音分析法来自何处? 有何特点。

【答案】（1）音节由音素构成，是听话时自然感到的最小的语音单位。发音时，每一次咽喉肌肉的紧张度增而复减，就形成一个音节。

（2）音素有两类:元音和辅音。汉语音节一般都有元音。鼻辅音可在音节开头，也可在音节末尾。英语一个音节里还可以连续两三个辅音形成复辅音。

（3）音节结构的元辅音分析法来自于西方的现代语音学。这种分析方法属于线性分析，可用于世界各种语言，包括汉语。

2． 将下列单元音的发音条件写出来:

（1） （2） （3） （4） （5） （6）

【答案】（1）舌面、央、低、不圆唇元音

（2）舌尖、后、高、不圆唇元音

（3）舌面、后、高、圆唇元音

（4）卷舌、央、中、不圆唇元音

（5）舌尖、前、高、不圆唇元音

（6）舌面、后、中、不圆唇元音

3． 语义的模糊性。

【答案】模糊性是语义的重要特征，其具体内涵是:

（1）一种语义不确定、界限不分明的性质

语义模糊是指语义所表现出来的一种语义不确定、界限不分明、亦此亦彼的性质。例如，“中

午”同“上午”“下午”之间便没有一个明确的界限，我们不能确定几点几分到几点几分是中午。

（2）客观事物连续性的反映

语义的模糊性是客观事物连续性的反映，事物的核心部分一般来说还是比较明确的，但它与邻近事物的差异是逐步扩大的，其间根本不存在明确的界限。例如，时间是一分一秒地过去的，并没有中午与上午的明确界限。但是“中午”的核心还是明确的，这核心部分乃是人们注意的重

心，是词义所要概括的主要对象。至于边缘部分则有意无意的加以忽略。

4． 修辞同语言三要素有什么关系? 明确它们的关系对学习和研究修辞有什么好处?

【答案】（1）修辞同语言三要素的关系

修辞是从表达方式、表达效果的角度去研究语音、词汇、语法的运用的，同语音、词汇、语法各是语言学科的一个分支。

①语音方面，不少修辞方式是利用语音条件体现修辞效果的，如双关、对偶、拈连、歇后、摹声等。语音在突出语义和增强音律美方面为修辞提供条件，丰富了修辞方式的内容; 修辞则通过积极调动语音因素扩大了语音的功用。语音修辞是修辞研究的一个重要方面。

②词汇方面:词汇为词语的筛选锤炼、为形成具体的修辞方式提供必要条件，几乎所有修辞方式都同词汇有关，如语义双关、反语、仿词、婉曲等。词语修辞是修辞体系中的一个组成部分，修辞使词汇在语言运用中发挥了重要而广泛的作用。

③语法方面:修辞主要是从同义（近义）形式选择的角度研究句子和句群的表达效果的。句子、句群有各种类型，选用什么样的句式，组织什么样的句群，是由表达的需要和要获得什么样的修辞效果决定的。句法修辞内容的丰富多彩，说明了修辞在语言运用中扩大了语法的功用。

（2）明确它们的关系对学习和研究修辞的好处

①有助于将修辞与其语言本体联系起来，更深刻的分析修辞现象实质;

②有助于从语境、言语交际层面，了解语言的使用发展情况、发展脉络及方向;

③有助于在言语的交际和使用过程中，选取恰当的修辞手段，增强语言表现力和表达效果。

5． “吃、分析、相信、爱、调查、听”都是动词，试从语法功能上对其进一步分类。

【答案】从语法功能上对动词进行以下分类:

（1）一般的表示动作行为的及物动词

吃、听是一般的表示动作的及物动词。作谓语，能带宾语。后面可以带“着、了、过”等表示动态。这些表示行为动作的动词可以重叠，表示短暂、轻微（动作的动量少或时量少）。重叠后变成“吃吃饭”、“听听歌”。

（2）表示心理活动的动词

相信、爱。表心理活动的动词能够前加程度副词，例如能说“很相信”“非常喜欢”。

（3）属于兼类的动词

调查。这类小是单纯的动词，同时还属于名词，既是谓词性的，同时还是名词性的，可以作主语、宾语和定语。比如:“调查报告”“写份调查”。

（4）及物动词

，它也可以像“吃”分析。“分析”后面可以带宾语，比如“分析数据”、“听”一样重叠表示

短暂，可是重叠后很少在后面接宾语，我们一般只说“把这个问题分析分析”。

6． 给下列各词分别归类。

①热爱、可爱 ②答案、答应

③战争、作战 ④非常、平常

⑤青年、年轻 ⑥坚决、决心

【答案】①热爱（动词）、可爱（形容词）

②答案（名词）、答应（动词）

③战争（名词）、作战（动词）

④非常（副词）、平常（形容词）

⑤青年（名词）、年轻（形容词）

⑥坚决（形容词）、决心（名词）

7． 停顿有哪些类型?

【答案】停顿是指说话或朗读时，段落之间，语句中间、后头出现的间歇。停顿一般有以下四种类型:

（1）换气停顿

换气停顿是为了满足人们正常的换气需要而进行的停顿。

（2）语法停顿

语法停顿是根据句子的语法结构所作的停顿，一般与标点符号相一致。

（3）逻辑停顿

逻辑停顿也称为强调停顿。即在朗读过程中为了表达某种感情，强调某一观点或概念，突出某一事物或现象，在句中没有标点符号的地方作适当的停顿。

（4）心理停顿

心理停顿指感情停顿，它没有固定模式。

8． 请举例说明“把”字句的主要特点。

【答案】把字句是指在谓语动词前头用介词“把”引出受事、对受事加以处置的一种主动句。“把”字句的主要特点有:

（1）动词前后常常有别的成分，动词一般不能单独出现，尤其不能出现单音节动词。通常后面有补语、宾语、动态助词，至少也要用动词的重叠式。例如“把书放在桌子上│把地种上庄稼一把茶喝了│把信带着│把情况谈谈”。或者是动词前面有状语，例如“别把脏水到处泼”。但是如果动词是动补型双音节词，就可以单独出现，例如“不要把直线延长”。韵文中可以不受上述限制，如可以说“把家还”之类。

（2）“把”的宾语一般说在意念上是有定的、已知的人或事物，因此前面常带上“这、那”一类修饰语。例如“把书拿来│把那支铅笔带上”。说“把书拿来”时，这书是确定的某一本书或某些书。如果用无定的、泛指的词语，常是泛说一般的道理，例如“不能把真理看成谬误│把一天当做两天用”。