（）确定了智力的三个维度，构成一个智力的立体三维结构模型。 加德纳。 瑟斯顿。 斯皮尔曼。 吉尔福特。
比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是()。 A．现场教学。 B．复式教学。 C．分组教学。 D．班级授课。
教师提出问题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法是()。 A．探究——研讨法。 B．发现学习。 C．暗示教学法。 D．范例教学法。
关于特质理论的贡献正确表述是（） 开创了人格测量的技术和发展了因素分析等统计方法。 提供了对群体人格的精确描述。 它深入地揭示了行为背后的原因和机制。 充分的证据可以证明特质论的主要假设，即人格特质的跨情境一致性。。
下列理论说法错误的是（） 佛洛伊德理论认为人格的差异在于人们对待基本趋力方式的不同。 佛洛伊德理论的核心是强调自我实现的驱力。 霍尼等认为个体追求自我实现的动机会驱动个体一直向积极的方向发展和变化。 马斯洛将自我实现置于需要层次结构的顶点。
巴斯魅力领导者中，（）是指那些被下属信任，看作楷模加以认同并模仿的特征。
