（）是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。 教学内容。 教学原则。 教学方法。 教学组织形式。
强迫症包括强迫观念和强迫行为。
认为只要给了足够的时间和适当的教学，学生就对所有的学习内容都可以达到掌握的程度的是（）。 程序教学。 掌握学习。 情境教学。 计算机辅助教学。
测量与测验所得到的结果，只有通过（）才能判断这种客观描述的实际意义。 教学评价。 测量。 测验。 教学设计。
焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种神经症的共同特征。
封建社会采用的教学组织形式主要是（）。
