● 摘要
在高等教育认证制度日趋完备和成熟的美国，高等教育认证可以归结为院校认证和专业认证两大类。对具体到美国各个专业质量保证的专业认证以院校认证为其前提，是院校认证的有效补充，并已成为美国高等教育质量保证体系中的重要组成。我国高等教育大众化的推进要求建立和完善高等教育质量评估体系，建立和完善我国高等教育专业评估制度是大势所趋，需要我们对相当薄弱的专业评估进行理论和实践研究。本论文选取了目前高等教育专业认证发展较为完善的国家——美国进行了研究。国内外高等教育评估具体的表现形式多种多样，但是无论何种评估或认证，其核心内容、对评估效果和评估价值最具决定意义的关键点是评估标准。标准是在任何评估或认证活动中必然要涉及的问题，而且是关键问题。没有标准就没有衡量和评估的方向和尺度，它是评估的基准和依据。本论文对美国高等教育专业认证标准进行了较为系统的研究，论文主要内容如下：1、论文首先介绍了选题的意义、中美两国在专业认证标准这一问题上的研究现状，并对本文所涉及到的基本概念进行了界定。2、针对美国的英语语言，计算机科学，工程，教师教育，工程技术，公园、娱乐和休闲服务六个学科专业的认证标准，对美国的学术型学科专业、应用型学科专业、职业技术学科专业的本科层次教育的专业认证标准进行了分析和研究，分析并总结了这六个学科专业的认证标准如何反映以上三类本科层次学科专业的特性以及如何反映学科专业自身的特性。3、论文最后一部分首先介绍了我国目前土木工程专业评估的现状和评估的标准，对中美土木工程专业认证标准进行了比较分析。然后通过对我国土木工程专业的实证研究，总结出我国土木工程专业认证及标准存在的问题。最后，结合前面两点内容，提出对我国高等工程教育专业认证及标准的建议和展望。