● 摘要
摘? 要
随着科学技术的飞速发展，人们生活水平的不断提高，产生大量的温室气体，导致全球气候变暖，同时排放了大量的废弃物，对环境的污染越来越严重，直接威胁着人类的生存和发展，环境问题受到世人的瞩目。绿色化学是有利于环境保护、社区安全和人身健康的环境友好化学，而倡导人类与自然和谐、与环境友好理念的“绿色化学”倍受青睐。新课程改革中强调学生的全面发展，关注学生科学素养的提高，教学中也体出绿色化学思想，突出化学对生活、社会发展，以及对科技进步的重要作用。
国内外学者对于绿色化学及其教育的研究已经开展了一段时间，并取得了一定的成果。然而，以往的研究主要是介绍绿色化学的原理、技术以及绿色化学与产业相结合后的技术改进；绿色化学教育方面的文章主要集中于阐述绿色化学教育的重要性，对教学的指导集中体现在理论层面，而在实际教学的指导方面主要体现在对实验的改进上。而绿色化学教育的真正实施应该是让学生将所学知识结合到日常的生活小事中，才能让中学阶段的绿色化学教育充满生机与活力，“低碳生活”是一种低能量、低消耗、低开支的生活方式，对于我们每个人来说，则是一种值得提倡的生活态度。
本课题的研究以绿色化学的思想、原则，绿色化学教育的涵义和教学原则，以及低碳生活理念为理论依据。通过发放150份问卷，调查了解中学生绿色化学教育现状，分析原因，根据自己的教学实践有针对性的提出具体的实施方法：（1）挖掘教材绿色化学素材，实施绿色化学教育。教师在课堂教学中要充分挖掘教材中的绿色化学内容，结合具体的教学任务，适时、适度、适量地将绿色化学原理和思想观念渗于其中，对学生进行绿色化学教育以提升学生绿色化学理念的认识。（2）转变课堂教学方式，让学生领悟绿色化学思想。教师转变传统的教学方式，悉心引导，让学生主动参与、主动获取、自我理解，在自主学习、合作交流、探究中获取知识和感悟。（3）实验教学中培养环保习惯，体验绿色化学理念。从重视化学实验室的建设管理、加强实验过程的指导和实验操作过程中体验绿色化学理念两方面进行探讨。（4）共享教师绿色化学理念感悟。（5）行“低碳生活”秀“绿色化学”理念。包括提升教师素养，以自身为榜样影响学生；绿色引领，低碳新生活。以绿色化学理念为指导，在生活中实行低碳生活。并结合自己的教学实际进行实施，收到良好效果。
通过本次理论和实践研究可得出以下结论：要改变学生对环境保护、绿色化学理念的认识停留在理论上，改变只会做题、会考试，但不会实践的现象，就需要改变教师的教法而转变学生对绿色化学理念的体验方式，倡导低碳生活，从而将理念与生活实际相结合，用绿色化学的理念为指导，从小事做起，从而达到实施绿色化学教育的目的，真正提高学生的素养。