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问题:

[单选] 幼儿在熟悉了“萝卜”“菠菜”等概念之后,逐渐理解了“蔬菜”的概念。这个过程属于()。

A . 前括学习
B . 后括学习
C . 意义学习
D . 机械学习

开户银行和存款人签订的银行结算账户管理协议的内容可在开户申请书中列明,也可由()与存款人另行约定。 人民银行。 经办员。 网点负责人。 开户银行。 对于存有疑点的账户资料,如何进一步核查账户资料的真实性() 登录工商红盾网查询企业营业执照相关信息。 登录质监局网站查询组织机构代码证相关信息。 电话咨询,回访或实地查访。 向发证机关核实。 腐蚀的形式有表面均匀腐蚀()()()()。 建设单位应自工程竣工验收合格之日起()日内,向工程所在地的县级以上地方人民政府建设行政主管部门备案。 15。 30。 45。 60。 对于核准类银行结算账户,“正式开立之日”为() 金融机构受理开户业务当日。 金融机构在人民银行账户管理系统中录入开户信息的当日。 中国人民银行当地分支行的核准日期。 受理开户业务的银行机构与客户约定的日期。 幼儿在熟悉了“萝卜”“菠菜”等概念之后,逐渐理解了“蔬菜”的概念。这个过程属于()。
参考答案:

  参考解析

幼儿先学习一些处于下位关系的概念(如“萝卜”“菠菜”等),当熟悉了这些下位概念之后,就容易形成对上位概念的理解(如“蔬菜”)。这种学习过程就是奥苏泊尔提出的“后括学习”。

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