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一、选择题

1． 1903年，美国心理学家（ ）编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。

A. 斯金纳

B. 布鲁纳

C. 华生

D. 桑代克

【答案】D

2． 规则学习的方式是（ ）。

A. 意义学习和机械学习

B. 发现学习和接受学习

C. 上化学习和下位学习

D 知识学习和技能学习

【答案】B

3． 下列属于连续操作技能的活动是（ ）。

A. 打开收音机

B. 草书

C. 实弹射击

D. 开车

【答案】B

【解析】连续动作技能即连续型操作技能，这类技能主要由一系列的连续的动作构成，操作技能表现为连续的、不可分割的、协调的动作序列。只有B 项符合这一定义。因此，答案为B 。

4． 学生在了解了长方形面积公式、三角形面积公式及面积的可加性原则后，生成了梯形面积的计算公式。按照加涅的学习分类标准，这种学习属于（ ）。

A. 辨别学习

B. 概念学习

C. 规则学习

D 高级规则学习

【考点】加涅学习分类理论。

【答案】D

【解析】加涅根据学习的繁简水平不同，将学习分成了八类。辨别学习，是指能识别各种刺激特征的异同并做出相应的不同的反应; 概念学习是能对刺激进行分类，并对同类刺激做出相同的反应; 规则学习也称为原理学习，主要是了解两个或两个以上概念之间的关系; 高级规则学习也称为解决问题学习，是在各种条件下应用规则或规则的组合去解决问题。加涅认为，高级规则的学习以简单规则的学习为先决条件，简单规则的学习以概念学习为先决条件，概念学习以辨别学习为先决条件，从而构成了一个累积的学习层次。高级规则学习（问题解决学习）是指人把若干以前学到的法则（规则）组合成为若干原理（新规则或高级规则）去解决以前自己没有解决过的问题。

5． 下列哪项有助于提高新旧知识之间的可辨别性? （ ）

A. 当原有的知识不稳定和不清晰时，采用过度学习的方法

B. 当原有知识本身己很稳定和清晰时，采用一个比较性“组织者”

C. 实际旱现比较性组织者

D. 形成一种比较新旧知识的心向

【答案】D

6． 小学儿童的品德具有（ ）特点。

A. 自觉性

B. 一致性

C. 过渡性

D. 关键性

【答案】C

7． 在发展心理学的历山上，关于心理发展的动力问题存在一些不同的看法。其中，既讲内外因相互作用又讲发展的是（ ）

A. 皮业杰

B. 联系主义心理学

C. 桑代克

D. 格式塔学派

【答案】A

8． 在期末复习时，学生采用将课文内容以列结构提纲、画网络图的方法来帮助记忆。这种学习策略属于（ ）。

A. 复述策略

B. 精细加工策略

C. 组织策略

D. 资源管理策略

【考点】学习策略。

【答案】C

【解析】本题旨在考查考生对不同学习策略基本含义的理解与掌握情况。复述策略是通过画线、复习等方式对信息进行多次重复加工，以利记忆的过程; 精细加工策略一般通过记忆术、做笔记、提问等策略，把新信息与头脑中的旧信息联系起来，寻求字面背后的深层次意义，或者增加新信息的意义，从而帮助学习者将信息储存到长时记忆中去的学习策略; 组织策略通常采用列提纲、画网络关系图、流程图和表格等形式，发现部分之间的层次关系，使之形成某种结构以达到有效保持目的的一种学习策略; 资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，主要包括时间管理策略、努力管理策略和学业求助策略等。2012年充分考查了学习策略这个方面，不但选择题中有涉及，还出了一道简答题，足见学习策略这个考点的重要性。考出来简答题，应该不用感到意外，前几年的选择，几乎年年都有，根据教育学考试的规则，选择题出现的题目再考出来大题的频率是很高的。故本题的正确答案为C 。

9． 在品德的形成过程中，使道德动机与道德行为得以沟通并实现的是（ ）。

A. 道德认识

B. 道德信念

C. 道德判断

D. 道德意志

【答案】D

10．向学生提示教学目标，使学生在心理上做好准备，明了学习的结果和方法，以免（ ）。

A. 迷失方向

B. 错用方法

C. 措手不及

D. 产生焦虑

【答案】A

11．在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班杜拉（A.Bandura ）等心理学家的研究重点是（ ）。

A. 道德认识