● 摘要
随着我国教师地位的提升以及免费师范生政策的实行，越来越多的高校毕业生，就业时更加倾向于到中小学任教。这几年，在教育信息化和中小学信息技术课程改革的背景下，陕西师范大学计算机科学学院从事信息技术教学的毕业生人数逐年上升，但是这些毕业生大多并非信息技术教学科班出身，在信息技术教学方面，缺乏系统的训练。那么，这部分毕业生在教学过程中，对新课程的理解如何，教学情况如何，工作人际关系以及身心健康等一系列问题就有待调查研究。
本文正是基于这样的需求基础，从陕西师范大学计算机科学学院毕业生出发，通过近半年的实践调查研究，分析了毕业生从事信息技术教学中的问题：毕业生对新课程理解程度不深，毕业生的专业能力和教学能力不足，信息技术教师工作职责不明确，以及教师身心健康受到影响等等。针对调查现状，从教师的基本情况、高校课程设置情况、教师对培训的要求以及教师对提高职业幸福感的建议等几个方面提出了相关策略，包括：高校调整课程设置，可与中小学建立计算机人才选拔合作机制，切实提高信息技术学科地位，以帮助改善信息技术教师的生存环境；加强专业能力训练，提高教育教学能力，提升自身教学品质；分层次、多元化进行信息技术教师培训，促进教师成长；关注信息技术教师身心健康，提高教师职业幸福感。本文是笔者利用教育实习的时间对计算机科学学院从事信息技术教学的毕业生进行问卷调查和访谈得到的经验总结，希望能够对提高毕业生从事信息技术教学能力提供一定的参考价值。