2017年武汉体育学院健康科学学院312心理学专业基础综合之发展心理学考研题库
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一、简答题
1． 什么是观察学习? 它的过程是怎样的？
【答案】（1）观察学习的定义
观察学习是班杜拉社会学习理论的一个基本概念，是指通过观察他人（榜样）所表现的行为及其结果而进行的学习。它不同于刺激反应学习：刺激反应学习是通过学习者的直接反应给予直接强化而完成的学习；而观察学习的学习者则可以不必直接做出反应或体验强化，只是通过观察他人在一定环境中的行为及其接受到的强化就能完成学习。
（2）观察学习的过程
①注意过程：对榜样的知觉。注意过程决定了学习者在大量的示范事件面前观察什么、知觉什么、选取什么。它调节着观察者对示范活动的探索和知觉。
②保持过程：示范信息的储存。保持过程使示范者把示范经验转换成表象或言语符号保持在记忆中，形成示范活动的内部形象，这些记忆代码在日后便能指导操作。高度发展的符号化能力，使人们可由观察学会大量的行为。
③动作复现过程：记忆向行为的转变。这一过程是把以符号形式编码的示范信息转化成适当行为的过程。这是一种由内到外、由概念到行为的过程，这一过程以内部形象为指导，把原有的行为成分组合成新的反应模式。班杜拉认为观察者只有不断地进行悉心的练习，在信息反馈的基础上，对自身的行为操作状态与示范行为加以对
照，经过自我矫正和调整，才能形成熟练的运动机能，做出与示范行为同样正确的反应。 ④动机过程：从观察到行为。这一过程决定了哪一种经由观察而习得的行为得以表现。班杜拉认为当获得的行为没有实用价值或要冒遭受惩罚的危险时，学习与操作之间更易不相一致。只有出现了积极的诱因时，处于压制状态下的观察学习才快速地转化为行动，即操作是在足够的动机和激励作用下才出现的。
2． 简述心理测验编制的基本过程。
【答案】编制心理测验一般包括以下步骤：
（1）确定编制目的：明确测量对象，测量的心理功能是什么，以及测量的用途。
（2）编订测量计划：确定测量覆盖的内容范围，以及在每个内容点上的权重。
（3）编辑测量项目：收集测量资料，选择测量项目的形式，编写测量的项目。
（4）预测与项目分析：通过预测来估计项目的难度与区分度，以进一步筛选项目。
（5）合成测验：选择合适的项目，编排项目并编制复本。
（6）测量的标准化：包括实测内容、实测过程、测量评分和解释测量分数的标准化。
（7）鉴定测量：确定测量的信度系数和效度系数。
（8）编写测量说明书：说明书应包括测量目的，功能，理论依据，测量内容和方法，评分方法，信度，效度等内容。
3． 请回答什么是聚合交叉设计，并据此设计一个发展心理学实验。
【答案】（1）聚合交叉设计的含义
聚合交叉设计是将横断研宄设计和纵向研宄设计融合在一起的研宄方法。它通过选择不同年龄的群体为研宄对象，在短时期内重复观察这些对象。聚合交叉设计具有横断研宄和纵向研宄两种方法单独实施无法达到的效果。
①它克服了横断研宄设计和纵向研宄设计各自的不足之处，吸取了它们各自的长处：这种方法既具有纵向研宄设计系统、详尽的特点，能掌握心理发展的连续过程及其特点，又具有横断研宄设计能够进行大面积测查的特点，克服了纵向研宄设计样本少、受时间限制等问题。
②该设计采用静态和动态相结合的原则，缩短了长期追踪的研宄时间。
（2）运用聚合交叉设计对小学儿童数概念与运算能力发展进行研宄
在对450名一至三年级小学儿童数概念与运算能力发展的研宄中，研宄者运用课堂测验或数学竞赛的方式，由数学教师为主试，使用同一指导语，对研宄对象进行观察和问卷测查。该研宄选择了三个年级，利用三年时间进行纵向追踪，在三年时间内完成了对一至五年级小学儿童的全
部追踪研宄，不仅缩短了研宄时间，而且获得了有关小学儿童数概念和运算能力发展变化的数据。
4． 请说明维果斯基提出的最近发展区的思想和意义。
【答案】（1）最近发展区的思想
在确定发展与教学的可能关系时，要使教育对学生的发展起主导和促进作用，就必须确立学生发展的两种水平。一是其已经达到的发展水平，表现为学生能够独立解决问题的智力水平；二是他可能达到的发展水平，但要借成人的帮助，在集体活动中，通过模仿，才能达到解决问题的水平。维果斯基将学生在指导下借助成人的帮助所能达到解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异称之为“最近发展区”。正是教学创造着最近发展区，两个发展水平之间的动力状态是由教学决定的。
（2）最近发展区的意义
最理想的教学要求是既要高于儿童原有的智力或知识水平，又要是儿童经过努力所能够达到的，而不是依据儿童过去已经完成的发展过程。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其可能发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
维果斯基主张教学应当走在发展的前面，教学可以带动发展。即教学可以定义为人为的发展，教学决定着智力的发展，这种决定作用既表现在智力发展的内容、水平和智力活动的特点上，也表现在智力发展的速度上。
5． 横断设计与纵向设计各有哪些优缺点？
【答案】（1）横断设计
①横断设计的定义
横断设计是指在同一时间内对某一年龄（年级）或几个年龄（年级）的被试的心理发展水平进行测查并加以比较。
②横断设计的优缺点
横断设计的优点是持续时间较短，可以在相对短时间内了解到不同年龄段儿童心理的发展水平，并易于控制有关的因素。因为只要短时间就可以收集数据，所以相对纵向设计来说成本低、费用少并省时省力。横断设计的缺点是缺乏系统性和连续性，看不到同一个体在发展上的连续性；年龄和出生年代两因素不能区分；取样复杂。
（2）纵向设计
①纵向设计的定义
纵向设计是在一个比较长的时间内，对个体进行追踪，对其心理发展进行系统的研究，因此也叫追踪设计。
②纵向涉及的优缺点
纵向涉及的优点是可以看到同一个体在发展上的连续性，从而比较系统地了解儿童心理发展的连续过程以及显著的阶段性特征。缺点是持续的时间较长，随着时间的推移，会加入许多新的无关变量；花费较大，被试流失
严重，反复测量可能导致被试厌倦，有同层人效应，另外会限制新技术的使用。
6． 请举例说明发展心理学研宄的四个基本问题。
【答案】发展心理学研宄的四个基本问题是：
（1）关于先天与后天的争论
心理的发展到底是由先天遗传决定的还是由后天环境决定的，对于这个问题的争论形成了遗传决定论、环境决定论、相互作用论等。
①遗传决定论的代表人物有高尔顿、霍尔等。高尔顿做了家谱研宄，发现名人的亲属中有出名成就的人远远多于普通人的亲属，他认为这说明了遗传的决定作用。
②环境决定论的代表人物是行为主义的华生。华生提出了S-R 公式，把行为看作是由外界刺激决定的。
③由于环境决定论和遗传决定论的片面性都比较明显，在争论中就发展出了相互作用论。它企图克服前两种理论的片面性，主张儿童心理发展是由遗传和环境两个因素之间复杂的交互作用决定的。
目前比较一致的观点是，先天遗传只给人类心理发展提供了可能性，后天的环境会将这种可能性变成现实，两者相互作用，缺一不可。
（2）儿童的主动性与被动性
有些学派认为心理的发展主要取决于人类的内在需要；也有学派认为，心理的发展主要取决
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