在编制课程表时，一般不连排两节相同的课程，这利用了大脑皮层的哪种功能特性（）。 动力定型。 终末激发。 优势法则。 镶嵌式活动。 保护性抑制。
下列哪项规定是国家有关学校卫生技术规范的具体体现，是进行预防性、经常性卫生监督的重要依据（）。 学校卫生标准。 《学校体育工作条例》。 《学校卫生工作条例》。 《学生集体用餐卫生监督办法》。 《关于全日制学校的教学、劳动和生活安排的规定》。
学校健康教育的根本目标是（）。 增长学生的卫生知识。 使学生树立健康价值观。 预防疾病、增强体质。 引导学生自觉培养良好行为，改变不良行为。 早期发现学生的心理行为问题，并给予及时治疗。
采光系数是指（）。 室内某一工作面的照度与室外开阔天空散射光照度的比值。 室内某一工作面的照度与室外开阔天空散射光水平照度的比值。 室内某一工作面的天然光照度与同时室外开阔天空散射光水平照度的比值。 室内某一工作面的天然光照度与室内总照度（包括自然光与人工照明）的比值。 室内某一工作面的人工光照度与室内总照度（包括自然光与人工照明）的比值。
采光系数是指（）。 室内某一工作面的照度与室外开阔天空散射光照度的比值。 室内某一工作面的照度与室外开阔天空散射光水平照度的比值。 室内某一工作面的天然光照度与同时室外开阔天空散射光水平照度的比值。 室内某一工作面的天然光照度与室内总照度（包括自然光与人工照明）的比值。 室内某一工作面的人工光照度与室内总照度（包括自然光与人工照明）的比值。
室深系数为（）。
