案例：学段：水平五，高中一年级体育课组织教学。教学内容：障碍跑。教学目标：（1）了解有关障碍跑的基础知识，掌握一些跨越障碍的基本方法。（2）发展学生身体素质的同时，提高学生跨越障碍以及动手操作的综合实践能力。（3）认识到障碍跑练习能发展生活中的实用技能，增强个人的自信。教学组织：（1）准备部分①根据地形过障碍物慢跑半圈。②徒手操：牵拉韧带练习、腹背运动、下肩练习、翻肩练习、踝膝关节练习、头部环绕运动。③游戏：手拉手穿越跑。（2）基本部分方法：排头听到令下，从起点出发，跳过栅栏，钻过铁圈，爬过电网（海绵垫），绕过树林（标志杆），钻过山洞（栏架），翻过山坡（垫子）。后面的人依次进行。难点：灵活运用跳、钻、翻、爬、绕等各种技能。教法：介绍场地和行进路线；带领学生进行试练，强调练习中要注意安全。学法：听清老师的讲解，认真观察；分小组练习，互相比赛。（3）结束部分放松练习、课后小结、布置课后练习，回收器材，宣布下课。上述案例是否符合高中体育课的基本要求？请举例说明。
ATM社（行）内清算信息包括哪两项，用于社（行）内银行卡业务的资金清算（） 扎差净额。 会计凭证。 对账通知。 通存通兑清算流水。
在我们的心理测试中所收集到的关于人性的特征资料需要根据（）原则来处理。 客观的客观化。 客观的主观化。 主观化。 主观的客观化。
不属于煤制油空分分子筛启动连锁条件的是（）。 PI2610压力不低。 X1171启动。 C1161加载。 FIC2421流量不低。
寄售协议中的双方当事人的关系是（）。 买卖关系。 代理关系。 委托关系。 互购关系。
（EMB145）A/P衔接，工作在V/S方式，变化率为-800FT/M，但没有选择预选高度，此时飞机会（）
