下列关于科学素养的描述，不正确的是（）。 科学素养是指一个人对自然科学领域中核心的基础内容的掌握情况。 随着时代的发展，人们对科学素养的认识在不断变化，不同时代人们对它的解释有所不同，而同一时代，不同的机构、组织和专家对它的解释则是相同的。 科学素养包括了两个不同的方面：一是对科学知识、情感态度价值观及科学技能的掌握情况：二是在已有基础上提高自己科学素养的能力。 科学素养是指了解进行个人决策、参与公民和文化事务、从事经济生产所需要的科学概念和科学过程。
在讲解“遗传信息的携带者——核酸”一节时，教师分析了DNA能作为警方寻找犯罪嫌疑的重要材料后，提出问题：“DNA的什么特点能让其发挥这么大的作用呢？”这个问题属于（）。 综合型提问。 运用型提问。 分析型提问。 评价型提问。
人教版高中生物教材中，选取了较多的现代生物技术，以及最新的生物科学研究成果，这符合教材内容选择要（）的思想。 以学生的发展作为选取内容的出发点。 应当符合学生的知识基础、心理特点和认识规律。 要反映社会、经济和科技发展的需要，体现“科学、技术、社会”的思想。 应将探究活动作为教科书内容的重要组成部分。
教师在课堂教学的板书中运用了不同色彩的对比，这样的教学技能是（）。 变化技能。 讲解技能。 演示技能。 强化技能。
在讲解“生态环境的保护”时，教师截取了《人与自然》节目中的一个片段，在课堂上放映，该教师利用的是（）。 媒体资源。 学校资源。 学生资源。 社区资源。
在课堂教学中，教师身体的移动有利于师生情感的交流和信息传递，这是运用了教学技能中变化技能的哪种类型？（）
