当前位置：问答库＞考研试题

一、选择题

1． 下列不属于奥苏伯尔有意义学习必须具备的条件是（ ）。

A. 学习材料必须是无意义材料

B. 学习材料必须具有逻辑意义

C. 学习者必须具有有意学习的心向

D. 学习者认知结构中必须具有同化新知识的适当观念

【答案】A

2． 教育心理学与教育学的关系是（ ）。

A. 彼此并列互不相干

B. 可以相互替代

C. 各自独立毫无关系

D. 其研究对象相互交叉，其研究成果互为印证、互为补充

【答案】D

3． （ ）是影响学习者学习的最重要的内部条件。

A. 教材和教师提供的信息

B. 教师的教学技巧

C. 学生的主动加工活动

D. 学生的原有知识、技能

【答案】D

4． 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（

A. 陶行知

B. 蔡元培

C. 潘寂

D. 廖世承

【答案】D

5． 按问卷对象的不同，可将问卷分为（ ）。

A. 个别间卷和团体问卷

B. 个别问卷、团体问卷和邮寄问卷

。 ）

C. 开放式问卷和封闭式问卷

D. 文字式问卷和非文字式问卷

【答案】B

6． 奥苏伯尔的（ ）是阐述他的理论的最重要的著作。

A. 《教育心理学:认知观》

B. 《学校学习:教育心理学导论》

C. 《教育过程》

D. 《有意义言语学习心理学》

【答案】D

7． 小学生分析把握应用题中的各种数量关系的解析策略一般包括（ ）。

A. 读、提、选、找

B. 读、提、判、找

C. 提、判、选、找

D 提、读、判、找

【答案】C

8． 经典条件反射是指（ ）。

A. 将不诱发反应的中性刺激与一个能诱发反应的刺激相匹配，致使中性刺激最终能诱发同类反应的过程

B. 某种情境与某种反应之间建立了联结

C. 个体的自发反应与某一刺激间建立了联系

D. 某种刺激与某种情境之间建立了联系

【答案】A

9． 学习策略教学的首要环节，也是最困难的一步是（ ）。

A. 教师是否真正掌握了学习策略

B. 通过分析具体的学习任务，确定所必需的学习策略及其执行方式

C. 如何将学习策略以外显的、程序性的方式传授给学生

D. 是否能找到有效的、现成的学习策略

【答案】B

10．小学儿童的道德知识系统化及相应的行为习惯形成的表现是（ ）。

A. 自我意识的成熟

B. 个性的形成

C. 自觉纪律的形成

D. 道德评价的出现

【答案】C

11．小学生在日常生活中已经能分辨你、我、他、上、下、左、右等概念，这些概念一般是通过（ ）获得的。

A. 概念形成

B. 概念同化

C. 接受学习

D. 学校系统教学

【答案】A

12．教育心理学就学科性质而言是（ ）。

A. 应用学科

B. 纯理论学科

C. 主要是理论，次要是应用

D. 是理论与应用相结合的独立学科

【答案】D

13．4~20岁的个体脑的发展有两个显著的加速期，即表现出两次匕跃:第一次发生在5~6岁左右，第二次发牛在13~14岁左右。而通过对儿童青少年的思维进行研究，发现5~6岁和13~14岁是儿童青少年思维发展的加速期。由此，可以看出（ ）。

A. 儿童青少年的心理发展水平与速度，直接决定了大脑皮层机能成熟的水平

B. 大脑皮层机能成熟的水平，直接决定了儿童青少年的心理发展水平与速度

C. 儿童青少年的心理发展水平与速度，间接决定了大脑皮层机能成熟的水平

D. 大脑皮层机能成熟的水平，间接决定儿童青少年的心理发展水平与速度

【答案】A

14．斯金纳提出程序教学的原则包括:设定目标（ ）。

A. 小步了前进，及时强化

B. 小步子前进，延迟强化

C. 大步子前进，延迟强化

D. 大步子前进，及时强化

【答案】A

15．个体心理的发生与发展，必须以生理发育、变化、成熟为物质基础，即个体生理的发展变化，例对，人脑机能的生长、发育和成熟，是心理发展的（ ）。

A. 前提