在儿童到室外活动时，保育员认真观察儿童的活动反应，掌握好（）。 A、孩子的活动量。 B、活动内容。 C、组织活动的方式、方法。 D、组织的火候。
在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。 A、做好充分的准备。 B、接纳学前儿童在学习上的差异。 C、与教师共同配合。 D、做好精神准备。
学前儿童在学习的速率、进度、方式、效率、（）等方面都存在着很大差异。 A、水平。 B、方法。 C、特点。 D、效果。
指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，（）。 A、合理地参与游戏，为孩子顺利开展游戏提供支持。 B、精心设计和选择游戏。 C、激发游戏的情绪。 D、保证游戏的时间。
学前儿童的（），其游戏的内容也就越丰富。 A、生活经验越丰富。 B、年龄越大。 C、游戏的时间越长。 D、游戏的人数越多。
按（）分可以把幼儿的一日生活分为上午的活动、下午的活动、晚间的活动三部分。
