在讲授《愚公移山》中“甚矣，汝之不惠”中“惠”字的用法时，教师让学生在课下整理通假字的笔记。下面是一位学生整理的内容，其中分析错误的一项是（）。 燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王（《荆轲刺秦王》）（“振”通“震”，震慑）。 路转溪头忽见（《西江月？明月别枝惊鹊》）（“见”通“现”，出现）。 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直（《卖炭翁》）（“直”通“值”，值得）。 小知不及大知，小年不及大年（《逍遥游》）（“知”通“智”，智慧）。
学习文言文句式时，有一位学生对宾语前置句进行了整理。以下不应出现在其整理结果中的一项是（）。 大王来何操。 古之人不余欺也。 句读之不知，惑之不解。 四海之大，有几人欤。
在Flash工具箱中，下列按钮的功能依次为（）。 ①画椭圆②画线条③输入文字④画矩形。 ①画线条②画椭圆③输入文字④画矩形。 ①画线条②画椭圆③画矩形④输入文字。 ①输入文字②画椭圆③画线条④画矩形。
在Flash中，下图时间轴上用小黑点表示的帧是（）。 空白帧。 关键帧。 空白关键帧。 过渡帧。
在学习完《劝学》后，教师为了让学生理解"木直中绳，鞣以为轮"句式的特点，又为学生列举了以下例子，其中符合要求的一项是（）。 道之所存，师之所存也。 句读之不知，惑之不解。 不拘于时，学于余。 吾从而师之。
某教材设有“小说与戏剧”专题。教师在进行本专题教学时，需要向学生推荐十九世纪批判现实主义文学作品，下列作品中不合适的是（）。
