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课程与教学的组织题库
问题:
[填空题] 儿童本位综合课程的典范:卢梭的“()”、德国的“乡土教育论”与“和科教学”、杜威的“()”、克伯屈的“设计教学法”、“当代人本主义经验课程”。
怎样有效开发综合课程? 综合课程的限制(缺点) 综合课程的基本依据:第一,文化或学科知识的发展不是相互隔离、彼此封闭的,而是相互作用、彼此关联的。第二,()。第三,学生的心理发展具有整体性。 儿童本位综合课程的含义 全球性教育是由国际理解教育发展而来的新的历史阶段。其创始者是贝克尔。() 儿童本位综合课程的典范:卢梭的“()”、德国的“乡土教育论”与“和科教学”、杜威的“()”、克伯屈的“设计教学法”、“当代人本主义经验课程”。
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怎样有效开发综合课程?
综合课程的限制(缺点)
综合课程的基本依据:第一,文化或学科知识的发展不是相互隔离、彼此封闭的,而是相互作用、彼此关联的。第二,()。第三,学生的心理发展具有整体性。
儿童本位综合课程的含义
全球性教育是由国际理解教育发展而来的新的历史阶段。其创始者是贝克尔。()
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