2018年贵州师范大学国际旅游文化学院333教育综合[专业硕士]之简明中国教育史考研强化五套模拟题
● 摘要
一、单选题
1． 古希腊教育家苏格拉底向雅典青年提出的要求和期望是（ ）
A. 了解自然
B. 熟悉社会
C. 虔信上帝
D. 认识自己
【答案】D
【解析】苏格拉底宣扬神学唯心主义，认为宇宙万物都是由神创造和主宰的。他否认自然界有任何规律性可循，反对认识自然现象，肯定人只能认识自己，研究自己的心灵，在自我认识中，探索、寻找永恒真理，寻找最高的善一智慧。
2． 王守仁和朱熹的教育思想不同点在于（ ）
A. 理是宇宙的本体
B. 存天理，灭人欲
C. 致良知
D. 明人伦
【答案】C
3． 下列哪所学校不是中国共产党早期创办的? （ ）
A. 湖南自修大学
B. 鲁迅艺术学院
C. 平民女学
D. 农民运动讲习所
【答案】B
4． 泰勒认为，课程评价是为了找出结果与日标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（ ）。
A. 日标评价模式
B. 目标游离评价模式
C. 背景、输入、过程、结果评价模式
D. 差距评价模式
【答案】A
【解析】此题是对泰勒课程评价模式的考查。以泰勒为代表的传统课程评价观强调的是行为目标模式，其核心思想是，目标是课程评价的依据和出发点，通过测量目标的达到程度可判断教学效果。目标游离评价要求脱离一定的目标，以课程计划或活动的全部实际结果为评价对象，尽可能全面客观地展示这些结果。背景、输入、过程、结果评价模式考虑到影响课程的各种因素，相对来说比较全面，又叫做CIPP 评价模式。差距评价模式旨在提示计划的标准与实际的表现之间的差距，以此作为改进课程计划的依据。
5． “化性起伪”是谁提出的? （ ）
A. 荀子
B. 老子
C. 庄子
D. 孔子
【答案】A
6． 1944年，英国政府通过的决定战后英国教育发展基本方针和政策的教育改革法案是（ ）
A. 《巴特勒法案》
B. 《巴尔福教育祛》
C. 《费舍教育法》
D. 《福斯特教育法》
【答案】A
【解析】《巴特勒教育法》也称《1944年教育法》，由英国教育委员会主席巴特勒于1944年提出，是英国教育制度发展史上一个极其重要的法令，它结束了战前英国教育制度发展不平衡的状况，形成了初等教育互相衔接的初等教育制度，扩大了国民受教育的机会。法案确定了英国战后教育发展的基本方针和政策，对英国战后教育发展的基本方针和政策产生了重要的影响。《费舍教育法》于1918年颁布，主张废除初等学校的学费制等，它的颁布对于英国初等义务教育的普及产生了积极的影响。《巴尔福教育法》于1902年颁布，该法主张设立地方教育局，赋予地方教育局兴办和资助中等学校等权利。《福斯特教育法》于1870年颁布，该法案要求对5-12岁儿童实施强迫初等教育等，它的颁布极大地促进了英国初等教育的发展，标志着英国国民教育制度的正式形成。这就要求大家对法案的主要内容和法案的意义非常的熟悉和了解。
7． 教育研究的定量分析中最常用的反映离散趋势的差异量数是（ ）
A. 全距
B. 中数和平均数
C. 标准差和方差
D. 差异系数
【答案】C
【解析】中数和平均数是反映集中趋势的集中量数; 全距与标准差和方差是反映离散趋势的差异量数，其中，全距是最大值与最小值的差; 方差是每个数据与该组数据平均数之差乘方后的均值，即离均差平方后的平均数; 标准差是方差的算术平方根。在计算标准差和方差时，所有的数据都要参与运算，数值稳定，受抽样影响小，反应灵敏，能比较真实地反应差异的性质，是反映一组数据离散程度的最好指标。故本题的正确答案为C 。
8． 晏阳初认为，中国农村问题千头万绪，但基本可以用“愚”、“弱”、“穷”、“私”这四
个字来代表，据此，他提出了著名的“四大教育”理论，其中，解决“愚”这一问题的是（ ）。
A. 生计教育
B. 卫生教育
C. 文艺教育
D. 公民教育
【答案】C
9． 明代教育家王守仁认为，读书求学的目的在于（ ）
A. 去除人欲
B. 获取天理
C. 博通百家
D. 求得功名
【答案】A
10．某研究者为了研究课堂教学过程中的师生交往活动，到某小学开展了分时段分项日课堂教学的系统观察。这体现了文献检索的（ ）。
A. 参与性、结构式观察
B. 参与性、非结构式观察
C. 非参与性、结构式观察
D. 非参与性、非结构式观察
【答案】C
11．察举制向科举制转变始于（ ）
A. 梁武帝
B. 孝文帝
C. 隋文帝
D. 隋场帝