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问题:

[单选] 李老师有个烦恼,就是班里有个男同学,叫王立,特别难沟通,还特爱犯错。前几天,王立在课堂上偷偷看漫画书,被李老师发现,当场没收了书,还把王立叫到办公室,严厉地训斥了一翻,“你怎么这么淘气!成绩那么差,上课还不听讲!”王立站在那,听着老师的教训,也点头同意老师的意见。本以为事情就这样解决了。谁知刚过几天,李老师又发现王立在课堂上偷偷玩手机游戏,还吸引了周围同学的注意,李老师再次把王立叫到办公室。这次,李老师准备调整一下策略,压抑着怒火,耐心地劝导王立,告诉他父母的不易,老师的辛苦,成绩对于王立将来的重要影响,语重心长。王立听着,也不说话,能够感觉到王立的阻抗,李老师感到有些挫败。在本案例中,李老师希望能提升王立的自控能力,这是指,希望提升王立的哪部分经验()

A . 内在父母自我状态
B . 内在成人自我状态
C . 内在儿童自我状态
D . 以上都不是

李老师有个烦恼,就是班里有个男同学,叫王立,特别难沟通,还特爱犯错。前几天,王立在课堂上偷偷看漫画书,被李老师发现,当场没收了书,还把王立叫到办公室,严厉地训斥了一翻,“你怎么这么淘气!成绩那么差,上课还不听讲!”王立站在那,听着老师的教训,也点头同意老师的意见。本以为事情就这样解决了。谁知刚过几天,李老师又发现王立在课堂上偷偷玩手机游戏,还吸引了周围同学的注意,李老师再次把王立叫到办公室。这次,李老师准备调整一下策略,压抑着怒火,耐心地劝导王立,告诉他父母的不易,老师的辛苦,成绩对于王立将来的重要影响,语重心长。王立听着,也不说话,能够感觉到王立的阻抗,李老师感到有些挫败。李老师如何调整和王立的对应关系,会有不一样的效果() 用内在儿童自我状态去激发学生的内在父母自我状态。 用内在父母自我状态去激发学生的内在儿童自我状态。 用内在成人自我状态去激发学生的内在成人自我状态。 以上都对。 化工产品中含水量测定法,色谱柱(GDX)老化时的载气流速()。 略低于使用流速。 等于使用流速。 略高于使用流速。 2倍于使用流速。 在控制测试中,可容忍误差是指审计人员在不改变其计划评估的控制有效性,从而不改变其计划评估的重大错报风险水平的前提下,愿意接受的对于设定控制的()。 最小偏差率。 最小错报金额。 最大偏差率。 最大错报金额。 油罐内若无气体空间,则可消除蒸发损耗,为了尽可能消除罐内气体空间,可以采用() 拱顶罐。 浮顶罐及内浮顶罐。 锥顶罐。 地下油罐。 试选用按钮、接触器等控制三相感应电机启停,并需要过载和短路保护。其中三相感应电机额定功率为5.5kW,额定电压380V,起动电流为额定电流的7倍。试选择接触器、熔断器、热继电器及电源开关。 李老师有个烦恼,就是班里有个男同学,叫王立,特别难沟通,还特爱犯错。前几天,王立在课堂上偷偷看漫画书,被李老师发现,当场没收了书,还把王立叫到办公室,严厉地训斥了一翻,“你怎么这么淘气!成绩那么差,上课还不听讲!”王立站在那,听着老师的教训,也点头同意老师的意见。本以为事情就这样解决了。谁知刚过几天,李老师又发现王立在课堂上偷偷玩手机游戏,还吸引了周围同学的注意,李老师再次把王立叫到办公室。这次,李老师准备调整一下策略,压抑着怒火,耐心地劝导王立,告诉他父母的不易,老师的辛苦,成绩对于王立将来的重要影响,语重心长。王立听着,也不说话,能够感觉到王立的阻抗,李老师感到有些挫败。在本案例中,李老师希望能提升王立的自控能力,这是指,希望提升王立的哪部分经验()
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