社会医学是（） 社会科学的一门分支学科。 理论学科。 临床医学的分支学科。 交叉学科，边缘学科。 以上答案均不是。
反映人群健康状况常用的社会学指标有（） G.NP、就业率、婴儿死亡率。 G.NP、成人识字率、婴儿死亡率。 G.NP、成人识字率、社会保障率。 G.NP、社会保障率、婴儿死亡率。 G.NP、人均国民收入、社会保障率。
访谈法是社会调查常用的方式之一，下列属于访谈法的是（） 医学检查。 直接观察。 专题小组讨论。 邮寄法。 集中调查法。
1912年问世的《社会病理学》的作者是（） 德国社会卫生学教授格罗蒂扬。 德国学者魏尔啸。 法国医师儒勒-盖林。 德国卫生学家弗兰克。 德国医学史学会主席西格里斯。
阅读材料，回答问题。材料：摆在班主任冯老师面前的是一个很棘手的问题--一起人数众多，性质颇为严重的作弊事件。语文科代表为了帮助其他同学掌握语法知识，征得任课老师的同意，在自习课上组织同学们测验。测验结束后，班长向冯老师汇报"一切正常"。冯老师正为学生们的自觉行为感到高兴，准备给全班同学一次嘉奖。岂料课后学生反映，测验时看书的人不少，连班长也在内。怎样处理这起作弊事件呢？在全班同学面前直接提出这个问题，责令作弊者自动坦白，要求知情者检举揭发，把嫌疑分子一个个叫来办公室审问……这样的办法有什么积极的作用呢？第二天上课时，冯老师神情自若，像什么事也没有发生一样。他在黑板上写上汤姆斯·麦考莱的一句名言："在真相肯定永无人知的情况下，一个人的所作所为，能显示他的品格。"接着又给学生们讲述了一个某人回忆自己30年前一次考试作弊时的懊悔心情的故事。讲究故事，冯老师要求每个学生记下汤姆斯·麦考莱的名言，同时要求他们写一篇体会，题目是《心灵的答卷》。冯老师平静、沉着的态度大大出乎学生们的意料，而汤姆斯·麦考莱的名言则深深地震撼了学生们的心灵。第二天，每个同学都交出了惭愧、悔恨的"心灵答卷"。显然冯老师对这次作弊事件的处理是卓有成效的，它的教育影响十分深刻而久远。 问题：请从教师职业理念角度对冯老师的做法进行评析。
从寿命损失率指标分析，对人类寿命影响较大的疾病因素是（）
