患者，男性，30岁。因发热、乏力、恶心、食欲减退10天来诊。查体：皮肤、巩膜黄染，肝右肋下1cm，脾左肋下可及。WBC5.0×109/L，N0．48，L0．50，Hb130g/L，血清总胆红素102μmol／L，直接胆红素70.4μmol／L，ALT1320U/L，ALP102U/L。最可能的诊断是（） 淤胆型肝炎。 伤寒。 急性黄疸型肝炎。 急性重型肝炎。 慢性肝炎。
属于硝苯地平的不良反应是（）。 踝部水肿。 水钠潴留。 支气管痉挛。 反射性心动过缓。 高尿酸血症。
关于普萘洛尔抗心律失常的机制，哪项错误（）。 阻断心肌β受体。 降低窦房结的自律性。 降低普肯耶纤维的自律性。 治疗量就延长浦氏纤维的有效不应期。 延长房室结的有效不应期。
患者，男，38岁，1月来乏力、食欲差，左上腹胀痛。查体：肝肋下3cm，脾肋下10cm，血红蛋白70g/L，白细胞260×109L，血小板210×109/L，白细胞分类：中性粒及晚幼粒细胞为主，中性粒细胞碱性磷酸酶活性减低，首选治疗（）。 羟基脲。 三代头孢。 脾切除。 DA方案。 保肝治疗。
（）是素质教育的重要思想观念和显著特征。 培养学生高超的应试能力。 保持高效的学习效率。 造就多才多艺的学生。 以学生为主体，把学生放在学习的中心地位。
抑郁症患者认知功能损害的临床表现为（）
