阿梅伯尔认为，创造力的产生须有三种成分（），鉴于这三种成分的交互作用影响个人创造力的高低，三者的交集越大，代表个体的创造力越高。 领域相关技能。 创造力相关技能。 工作动机。 社会环境。
如果各月末在产品数量较小，或者在产品数量虽大，但各月之间变化不大的产品，可以采用（）法计算在产品成本。
如何建立社会主义职业道德体系？
人感染流感病毒时血常规化验，白细胞总数一般不高或降低，重症患者多有白细胞总数及淋巴细胞减少，并有血小板降低。
教育心理学家奥苏贝尔认为，（） “教学是教师引起的、维持或促进学生学习的所有行为。”。 “教学是在教育目标的规定下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。”。 “促进学是教的唯一的、固有的目的。学是教的成就的唯一可行的测量标瘁。只有当教本身能有效地操纵制约着学习的那些心理学变量时，教才会有效。”。 “所谓教学乃教师教、学生学的统一活动；在这个活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时，身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。&rdquo。
两宋时期流传着“苏湖熟，天下足”的谚语，而到明清时期“湖广熟，天下足”“买不尽松江布，收不尽魏塘纱”的谚语十分流行（苏湖地区指江浙地区，湖广地区指洞庭湖流域）。这种变化说明（）。
