● 摘要
摘 要语文教学中，阅读教学占据着非常重要的地位。阅读活动关系着个人的内在品质与审美品味，彰显着个人的精神素养与心灵追求。阅读伴随着人的终身，阅读过程有助于人的心灵得到美化、思想情感受到熏陶、精神有所感触。培根也说：“阅读使人充实”。阅读既能扩展学生的阅读视野、丰富学生的语言情感。同时，阅读有助于学生日常写作水平与语言表述能力的提高。新课程改革对传统的“以教为主”的阅读教学带来了巨大的冲击，本研究着眼于新课程理念，以“少教多学”的教育理念来解读语文阅读教学，分析阅读教学方面的相关问题以及策略的探究。本论文共分为五个部分：第一部分：总述选题的背景、国内外研究的现状、研究的主要内容，选题的意义及主要研究方法，使人们初步了解“少教多学”教育思想。第二部分：阐述语文阅读教学的典型范式以及面临的困惑，使人们走出传统阅读教学模式，将“少教多学”教育理念渗透到现代阅读教学当中。第三部分：阐述“少教多学”教育理念的内涵，主要从其概念、由来、内涵、理论依据、“少教”与“多学”的关系、“少教多学”教育实践以及意义等方面来予以解析。第四部分：结合语文阅读教学的现实需要，探究语文阅读教学“少教多学”策略,用于指导今后的教育教学工作。本选题在研究的过程中，主要以目前语文阅读教学的现状为着眼点，以新课改的基本理念为依据，通过理论与实际案例相结合的方法来阐释阅读教学“少教多学”策略，并结合自己的教学实践提出一些肤浅的观点和对策。