奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。 痕迹衰退说。 干扰说。 同化说。 动机说。
编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。 课程。 课程标准。 课程计划。 课程目标。
世界上最著名的智力量表是（），该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。 S-B量表。 斯坦福量表。 韦克斯勒量表。 比纳量表。
新课程的核心理念是（）。 促进教师专业化成长。 转变旧的学习方式。 倡导建构的学习。 为了每一个学生的发展。
某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是（）心理防御方式的表现。 升华。 补偿。 退行。 转移。
课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（）。
