2017年深圳大学师范学院312心理学专业基础综合之实验心理学考研强化模拟题
● 摘要
一、简答题
1． 简述自传体记忆的研究方法。
【答案】自传体记忆是关于一个人亲历事件的记忆，其研究方法主要包括以下两种:
（1）自传体记忆测验（AMT ）
自传体记忆测验是研究自传体记忆常用的方法，通常给被试呈现一个线索词，要求被试回忆由该线索词引起的被试的一些亲历事件。
自传体记忆测验的一般过程:在计算机屏幕逐个呈现一系列线索词并由实验者大声朗读。要求被试在30秒以内针对每个线索词报告一项亲历特殊事件，该事件应该有具体时间、地点并且历时少于1天。实验者记录被试的报告，同时也进行录音。
（2）按一定要求写下自己过去的经历
这种研究自传体记忆的方法是不给予线索词只是按一定要求写下自己过去的经历，然后根据研究目的进行分析总结。Wang 和Conway （2004）使用这种方法研究了文化对自传体记忆的影响，同时还考察了记忆发生的时间以及性别对自传体记忆的影响。
2． 什么是Fechner 定律? 它与Weber 比例有什么关系?
【答案】（1）Fechner 定律
Fechner 定律假定心理量是与辨别成比例的，即一个刺激引起的心理量的大小与绝对阈限以上的JND 数目成比例，其数学表达式为:Rk=logS0+Klog（1+W）; 其中W 为Weber 比例，当刺激强度增大时，差别阈限也相应增大，这样才能使主观感觉的增量保持恒定，即保持着最小可觉差。
（2）Fechner 定律与Weberl 比例的关系
Fechner 定律建立在两个假设的前提下:假定Weber 比例在强弱不同的刺激水平上都是恒定的; 在所有刺激强度水平上的JND 都是相等的，即主观的刚刚感到的差别在不同刺激水平上都是一样的。
3． 影响β的因素是什么? 影响d' 的因素是什么?
【答案】（1）影响β的因素
①信号出现的概率。当信号出现的概率低时，被试不轻易回答说有信号，表明被试的判断标准高。当信号出现的概率高时，被试倾向于多说有信号，表明被试的判断标准低。即当信号不经常出现时，被试获得很强的感觉才说有信号; 而当信号频频发生时，被试获得轻微的感觉就说有信号了。
②奖惩办法。在信号出现的概率保持恒定的情形下，奖惩办法导致被试不同的动机水平，最
后影响判断标准。当奖惩办法是鼓励多说信号时β偏低; 当奖惩办法是鼓励少说信号时β偏高。
（2）影响d' 的因素
①信号本身的强度。当信号本身的强度比较大时，人们容易觉察到，d' 就高，反之，当强度比较弱时，则不易觉察到，d' 就低。
②被试的感受性。每个人对相同刺激的反应存在差异，有些人感受性高，而有些人感受性低，因此感受性的高低也影响了被试的辨别力。
4． 传统的心理物理法有哪些? 简述这些方法并对它们进行比较。
【答案】（1）传统心理物理法的类型及其特点
①极限法，又称为最小可觉差法、最不变化法、系列探查法、感觉等距法，其特点主要有:第一，刺激变化有增、减两个系列。第二，以最小的梯级逐渐变化。第三，在增系列中，以第一次感觉到的刺激强度和最后一次没有感觉到的刺激强度的算术均值作为本系列中测定的绝对阈限; 在减系列中，以第一次感觉小到的刺激强度和最后一次能够感觉到的刺激强度的算术均值为本系列中测定的绝对阈限。在测定过程中增、减系列的安排应该遵循“ABBA , BAAB , BAAB , ABBA ”的法则。
②恒定刺激法，又称为常定法，次数法，正误法，其特点主要有:第一，从预备实验中选出少
，在测定过程中保持不变，所选刺激的强度最大应为95%的次数能感觉到，数刺激（约4~7个）
最小应为5%的次数能感觉到; 第二，每种刺激呈现次数多，一般不少于50次; 第三，呈现刺激的顺序随机安排; 第四，进行结果统计时，必须求出各个刺激强度所引起某种反应（有、无、大、小等）的次数，然后以各个刺激强度下的反应次数所占总的反应次数的百分比来求阈限值。
③平均差误法，又称为调整法，要求规定某一种刺激为标准刺激，然后要求被试调节另一个比较刺激，使比较刺激在主观上与标准刺激相等。因不可能使比较刺激与标准刺激完全一致，因此每一次都会得到一个误差，把多次比较的误差平均起来就得到平均误差。因为平均误差与差别阈限成正比，、可以用平均误差来表示差别感受性。
求平均误差有两种方法:
a. 把每次调节的结果与标准刺激之差的绝对值平均起来作为差别阈限;
b. 把每次调节的结果与主观相等点之差的绝对值平均起来作为差别阈限。在这里，主观相等点是不肯定间距的中点，等于各比较刺激的平均数。如果用平均差误法求绝对阈限，只要设想标准刺激的强度为零调节比较刺激，使得比较刺激的大不变化到刚刚觉察不到或者刚刚觉察到，然后求出每次比较刺激的平均值，就是绝对阈限。此外，需注意，在使用平均差误法时，往往会存在空间误差或动作误差，应注意消除。
（2）三种心理物理法的比较
匡从测定方式上分析，极限法、恒定刺激法是直接依据阈限定义的测量方法，而平均差误法是依据误差进行的对阈限的间接测量。
②从效率上分析，极限法有些数据会被浪费，而恒定刺激法中所有数据皆可利用，平均差误法、恒定刺激法效率较高。
③从误差上分析，极限法会产生期望、习惯误差; 平均差误法会产生动作误差和空间误差; 而恒定刺激法的三类判断和不肯定间距会随被试的态度而变化。
④从被试角度分析，由于某些感受器的特点，限制了其中一些方法的使用，如味觉很难用平均差误法来测量其差别阈限。
5． 视锐度有哪些测量方法?
【答案】眼睛的空间辨别能力即视锐度表现为觉察目标刺激的存在以及辨别物体细节的准确性。因视锐度有许多种类，测量视锐度的方法也有多种。
（1）觉察
觉察即发现对象的存在。在暗背景上觉察明亮的物体主要决定于物体的亮度; 在明亮背景上觉察暗物体，主要取决于视网膜上刺激物的投影与其周围的亮度差别。
（2）定位、解像与识别
①定位
定位是觉察两根线是否连续或彼此有些错位的能力。错位的数量可以变化，当观察者看不出错位时，实际错位的大小便是对定位视锐度的测量。
②解像
解像是知觉某一模式具体元素之间分离的能力。
③识别
医院的视力表就是一种识别任务。
a. “E ”型视力表
在临床医学上用下列公式来计算视力:
，D 是视觉能分辨的视标细节单位（式中V 为视力，D' 是标准观察距离（6m ）“E ”字的开口）
与眼睛成1' 视角时所在的距离。
“E ”型视力表存在一些缺点。首先是视标增进率不均匀; 其次是视力统计困难，视力增减时不能以视力差来表示。
b. 对数视力表
缪天荣提出了5分制对数视力表，该视力表也以1' 视角为标准视力。相邻的两行视标大小之比恒定地为1.2589。取此增率的对数:
定律中的物理刺激以几何级数增长。
c. 蓝道环视力
荆其诚等人对不同照度水平的条件下，用不同视角开口的蓝道环作为刺激物，用白背景上不同灰度的蓝道环来改变对比度，得出一组视觉功能曲线。
从这些曲线可以看出:辨认同一视角的物体，当照度增加时，对比度可以减小; 在同一对比度的情况下，随着照度的提高，能够分辨物体的视角可以减小; 在相同照度下，为要看清物体，其视
作为每一行视标的差数，这相当于Fechner
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