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一、单项选择题

1． 测量内隐记忆的加工分离程序试图分离（ ）。

A. 有意识记忆和无意识记忆

B. 包含测验和排除测验

C. 直接测量和间接测量

D. 完全加工和部分加工

【答案】A

【解析】加工分离程序认为在再认过程中，有意识记忆和无意识记忆同时起作用，因此它试图将两个过程分离出来，从而测量无意识记忆。

2． 随着时间的流逝，被试内部结构发生改变，而影响了实验结果的真实性。这是指（ ）。

A. 历史

B 选择

C 成熟

D. 亡失

【答案】C

【解析】随着时间流逝，被试内部结构发生的变化属于成熟因素对实验结果的影响。选择指由于被试的选择的偏差所导致的对实验结果的影响，历史是指在实验过程中，与实验变量同时发生的事件对实验结果的影响。亡失是指在较长时间的实验周期中，由于被试退出实验或死亡对实验结果造成的影响，在发展心理学的纵向研究中经常发生被试的亡失。

3． “这是一个关于记忆的实验。实验开始时，计算机屏幕中央将相继呈现一系列字母矩阵，呈现的时间很短，您要尽可能地记住它们。当矩阵消失后，将您所看到的字母记录到记录纸上…”。采用此类指导语的瞬时记忆研究方法是（ ）。

A. 部分报告法

B. 延迟部分报告法

C. 全部报告法

D. 顺序再现法

【答案】C

【解析】该实验的指导语要求被试在矩阵消失后，尽量回忆自己所看到的字母，属于全部报

告，而部分报告法则是根据某行的提示线索来回忆其中一部分，而不是全部。

4． 铁钦纳在1901年出版了一部著作，其中对感知觉的研究和心理物理法进行了大量论述，并致力于将实验心理学建立成一个新的学科体系。该著作是（ ）。

A. 《定量分析手册》

B. 《心理学大纲》

C. 《实验心理学》

D. 《心理物理学基础》

【答案】C

【解析】铁钦纳在1901年出版了《实验心理学》，其中对感知觉的研究和心理物理法进行了大量论述，并致力于将实验心理学建立成一个新的学科体系。

5． 有研究发现，正常被试和遗忘症患者自由回忆的正确率之间存在显著差异，但XX 辨认之间不存在显著差异。据此可知实验存在（ ）。

A. 期望效应

B. 练习效应

C. 习惯效应

D. 交互效应

【答案】D

【解析】交互作用指自变量之间的相互关系，即当一个自变量产生的效果在第二个自变量的每一水平上不一样时，就发生交互作用。A 项，期望效应指被试的表现因为逐渐熟悉实验情境而有系统地提升。B 项，习惯效应指被试的表现因为连续作业的疲劳而系统地下降。C 项，习惯误差是指由于被试在长序列中有继续作同一种判断的倾向所引起的误差。

6． SN 分布的平均数与N 分布的平均数的关系是（ ）。

A. 大于

B. 等于

C. 小于

D 不确定

【答案】A

【解析】SN 分布表示信号+噪音的分布，而N 分布表示的是噪音的分布。由于SN 分布是在原有的噪音刺激上再加上信号刺激，因此，SN 分布的平均数是大于N 分布的平均数的，即SN 分布永远在N 分布的右边。

7． 莫里斯等人（1977）发现:在标准再认测验中，语义编码的项目比语音编码的项目更好再认，并且在韵律再认测验中，语音编码的项目比语义编码的项目更好再认。以下哪种记忆理论能够解释这一结果? （ ）

A. 前摄/倒摄干扰理论

B. 加工水平

C. 迁移恰当加工

D. 双重编码说

【答案】C

【解析】按照加工水平理论，语义编码的项目比语音编码的项目的加工水平深，因此，在测验中应表现出更好的成绩，但是莫里斯等的实验，却证明编码操作的效应依赖于信息怎样呈现给被试或怎样被测试的。他们提出迁移恰当加工以代替固定水平加工。

8． 如果不同的实验条件之间有相互干扰，最好采用（ ）。

A. 组内设计

B. 组间设计

C. 拉丁方设计

D. 混合设计

【答案】B

【解析】组间设计的特点是每一个被试只接受自变量的一个水平，因此，不会受到不同实验条件之间的相互干扰。而组内设计由于每一个被试接受自变量的所有水平，因此，会受到不同实验条件之间的相互干扰。

9． 在探讨字号大小对汉字阅读速度产生影响的研究中，阅读速度是（ ）。

A. 因变量

B. 自变量

C. 控制变量

D. 刺激变量。

【答案】A

【解析】因变量是指在实验过程中需要测量的变量，它是由自变量的变化所引起的。该题中的阅读速度属于因变量，而字号大小则是自变量。

10．学习一系列单字后，把学过的与未学过的单字随机混在一起，并呈现给被试，要求被试辨认出学过的单字。这种检查记忆效果的方法是（ ）。

A. 系列回忆法

B. 再认法

C. 自由回忆法