心神昏浊而嗜睡，伴畏寒肢冷，首先考虑为（）。 寒凝心脉。 心阳不振。 脾气虚弱。 阳气虚弱。 气血不足。
某女，25岁，2年前因暴受惊恐出现心悸失眠，多方治疗不能根治。现病人心烦失眠，常被噩梦惊醒，醒后难于入睡，伴心悸气短，自汗，舌淡，脉细。首选方剂为（）。 安神定志丸加减。 安神定志丸合酸枣仁汤加减。 归脾汤加减。 天王补心丹合朱砂安神丸加减。 六味地黄丸合交泰丸。
感冒是由于六淫、时行疫毒侵袭人体而致病，以何邪为主（）。 风。 温。 寒。 湿。 暑。
“遗传信息的携带者——核酸”这一节内容的重点放在细胞层面上，让学生了解核酸在细胞中的分布以及核酸能够成为遗传信息携带者的原因。组织好学生观察“DNA和RNA在细胞中的分布”实验是本节的关键。本节的另一个重点内容是理解核酸是一种生物大分子，它是由核苷酸连接而成的长链。可以从学生已有的知识入手，从核酸的基本组成元素出发，由元素组成核苷酸，由核苷酸组成核苷酸链，再形成核酸。注意利用课文中两种核苷酸的比较，以区分DNA和RNA的基本组成单位的不同，组成两种核苷酸碱基的不同和所含的五碳糖不同，提高归纳判断能力。
“生长素的生理作用”是高中生物新教材必修三第三章“植物的激素调节”中．继生长素的发现之后，阐述生长素作用以及应用的关键一节。在知识方面，学生已知道了什么是植物激素，理解了植物发生向光性的原因以及生长素的产生、运输和分布的特点。在此基础上，本节课教学目标是让学生能概述植物生长素的生理作用，通过实例理解生长素作用的两重性。
胸闷苔黄腻而不寐，多为（）。
