2016年华东师范大学对外汉语教学之对外汉语教学引论考研复试题库
● 摘要
一、填空题
1． 语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的是_____的能力。
【答案】说; 写
【解析】语言交际能力是指在口头语言（说话、演讲、作报告）及书面语言（回答申论问题、写文章）的过程中运用字、词、句、段的能力，具体指用词准确，语意明白，结构妥贴，语句简
洁，文理贯通，语言平易，合乎规范，能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体，没有语病。
2． 教材编写的基本原则是实用性、知识性、针对性_____、_____、_____。
【答案】科学性; 交际性; 系统性
【解析】科学性原则指语言规范、内容组织符合教学规律等。教材系统性包括教材内容的基本知识介绍、技能训练和辅助教材的提供两方面。
3． 教学原则是根据一定的_____、_____而制订的，是教学中必须遵循的_____。
【答案】教育目的; 教学规律; 基本要求
【解析】教学原则是从一定的教育和教学目的出发，在教学实践的基础上，根据对教学过程客观规律的认识而制定的指导教学工作的基本要求。
4． 检查受试者对学习内容的掌握情况以及教学效果是否达到教学大纲所预期的要求的测试类型是_____测试。
【答案】诊断
【解析】诊断测试属于回顾性测试，是教学单位特别是任课教师常用的一种测验形式。它的目的在于检查受试者对学习内容的掌握情况以及教学效果是否达到教学大纲所要求的水平。
5． 对外汉语教学的学科理论基础主要包括:语言学_____、_____。
【答案】心理学; 教育学
【解析】心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理学对语言学习和语言教学产生着重大的影响。语言学习理论和语言教学理论同心理学理论有着密切的联系，尤其是第二语言教学。
二、选择题
6． 世界汉语教学学会的会刊是（ ），该刊物为（ ）。
A. 《汉语学习》
B. 《世界汉语教学》
C. 《语言教学与研究》
D. 《学汉语》
E. 月刊
F. 双月刊
G. 季刊
H. 双季刊
【答案】BG
【解析】《世界汉语教学》杂志1987年秋季正式创刊，是对外汉语专业的中央级学术刊物，为世界汉语教学学会会刊。《世界汉语教学》杂志的办刊宗旨是:及时反映世界范围内汉语教学领域的最新理论研究成果，交流世界各地的汉语教学实践经验，提供新的信息，促进汉语教学的理论研究，推动教学实践的开展。
7． 教材可从不同角度进行分类，《报刊阅读》、《新闻听力》是按（ ） 划分出来的。
A. 教学方法
B. 教学对象
C. 教学手段
D. 课程类型
【答案】D
【解析】对外汉语教材可以从教学类型、课程类型、水平等级、学习者特点、母语特点等不同角度来区分。一般情况下，主要从教材编写的角度，即教材如何编排教学内容来分，主要包括教材编写体例和教材遵循的教学原则两个方面。
8． 多媒体汉语课堂教学具有以下几个特点（ ）。
A. 节省板书时间
B. 增强直观性
C. 体现交际性原则
D. 形式较为固定
【答案】ABC
【解析】多媒体汉语课堂教学指把多媒体技术应用于课堂教学，实际上是在原来已经构成的教学系统中增加了新的元素一一多媒体课件。多媒体汉语课堂教学有下面几个特点:①节省板书时间，客观地增加了学生练习的时间; ②增强直观性，易于理解; ③体现交际性原则，有利于培养语言交际能力。
9． 教学编写的理论依据主要包括（ ）
A. 语言学
B. 心理学
C. 教育学
D. 逻辑学
【答案】ABC
【解析】语言学、心理学、教育学是理论基础。教材编者要具有理论语言学、心理语言学、社会语言学、心理学、教育学等方面的理论知识，并用以指导教材的编写。
10．中国正式出版的第一部对外汉语教材是（ ）。
A. 《基础汉语课本》
B. 《基础汉语》
C. 《汉语教科书》
D. 《实用汉语课本》
【答案】C
【解析】《汉语教科书》1958年出版。这部教科书包括绪论、语音、语法三部分，其中“绪论”部分约2500字，简要介绍了现代汉语的基本特点; “语音”包括论理8课、口语练习4课，
，然后再过渡简单的短句和对话; “语通过音素、拼音、声调等练习，先系统介绍《汉语拼音方案》
法”部分包括60课、170条语法解释点。
三、名词解释
11．“语言习得机制”（LAD ）假说
【答案】“语言习得机制”假说是心灵主义（内在主义）关于儿童习得第一语言的理论。代表人物是乔姆斯基，他认为人类具有一种先天的、与生俱来的习得语言的能力，这种能力就是由遗传因素所决定的“语言习得机制”（LAD ）
12．分立式试题和综合性试题
【答案】分立式试题和综合性试题是根据试题所包含的测试内容的特点划分出来的。分立式试题是对受试者所掌握的语言知识和语言技能进行分项测试，以考察受试者各个单项能力的试题。如填空、改错、多选等。
综合性试题是对受试者的整体语言能力进行综合性测试，全面考察受试者语言能力的试题。如听力理解、完形填空、写作等。
13．教学评估
【答案】教学评估是对教学过程中所有因素进行的评价。教学评估分为教学过程评估和总体性评估。教学过程中评估的目的是为了得到学生对教学的反馈，以便改进教学; 总体性评估的目的是为了评价整个教学计划的价值。
14．测试的反馈作用
【答案】测试的反馈作用是指测试对教学所产生的影响。反馈作用有积极和消极之分。积极的反馈指对教学作良好的引导，对学生的学习起督促和促进作用。消极的反馈指将教学引向错误