题目：十三届四中全会以来马克思主义理论教育的基本经验研究

摘 要
 党的十三届四中全会以来，以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体和以胡锦涛为总书记的新一届党中央，解放思想，实事求是，与时俱进，通过紧密结合我国社会主义改革和建设、国际形势发展变化的新实际，开辟了新时期马克思主义理论教育的新境界，形成了马克思主义理论教育思想的新认识，积累了丰富的经验。
研究这一时期的马克思主义理论教育的基本经验具有重要的理论意义和实践意义，它有利于进一步坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位；有利于加强党的执政能力，提高党的领导水平，巩固党的执政地位；有利于推动马克思主义理论教育学科建设的发展。
    全文共分五个部分:
    第一部分: 绪论。这一部分从选题意义、研究现状、研究方法和研究思路四个方面对本文作了简要介绍。
    第二部分:宏观地阐述了马克思主义理论教育的涵义和重要性。首先，界定了马克思主义理论教育的内涵。其次，详细论述了界定马克思主义理论教育的内涵要注意的问题。最后，指出了进行马克思主义理论教育的必要性和重要性。
第三部分:阐述十三届四中全会以来马克思主义理论教育的发展历程。首先是加快改革开放和现代化建设步伐时期的马克思主义理论教育，具体包括：1、学习邓小平南方谈话的马克思主义理论教育；2、加强对中国特色社会主义理论的宣传并不断推进中国化马克思主义的发展；3、围绕确立社会主义市场经济体制进行马克思主义理论教育；4、在党建中加强马克思主义理论教育——进行“三讲”教育；5、在社会主义精神文明建设中进行“四个如何认识”的理论教育；6、加强党风廉政教育，深入开展反腐败斗争。其次是全面建设小康社会时期的马克思主义理论教育。具体包括：1、关于“三个代表”重要思想的理论教育；2、关于科学发展观的理论教育；3、增强党的执政能力和构建社会主义和谐社会的理论教育；4、保持共产党员先进性的马克思主义理论教育；5、实施马克思主义理论研究和建设工程；6、关于社会主义核心价值体系的理论教育。
第四部分:总结概括十三届四中全会以来的马克思主义理论教育的特点、途径与方法。这一部分是在梳理发展历程的基础上从理论和事实相结合的角度对这一时期的马克思主义理论教育的特点、途径与方法进行了总结归纳。特点包括：理论与实际紧密结合、继承与创新有机统一、灌输与引导相互结合、以提高干部的理论素养为首要着力点；途径与方法包括：充分发挥党校的作用、重视高校的马克思主义理论教育、发挥大众传媒的教育功能、举办理论研讨班，召开理论研讨会。
第五部分:着重概括了十三届四中全会以来马克思主义理论教育的基本经验与历史启示。这是文章的重点。首先是对基本经验进行了总结、阐述，然后结合现实阐明了对当今进行马克思主义理论教育的历史启示。其中基本经验有：要以科学的马克思主义理论为指导；要以实际问题为中心进行马克思主义理论教育；要以中国化的马克思主义为主要内容进行马克思主义理论教育；要以创新的精神、改革的思维推动和深化马克思主义理论教育；通过探索新载体、新途径、新方法，全方位加强马克思主义理论教育。历史启示有：党的建设的加强和完善是马克思主义理论教育的重要保证；合理的多样的理论教育方式方法是马克思主义理论教育的重要前提；科学合理的评价机制是马克思主义理论教育必不可少的条件；理论创新是马克思主义理论教育的生命力之所在；马克思主义理论教育要中国化。
 
关键词：十三届四中全会，马克思主义理论教育，基本经验