背景材料：
关于校对工作中的通读，说法正确的有（）等。 通读是“三校一读”制度的一个环节。 通读可以从初校样开始。 通读的重点是寻找校样中的各种错误。 通读是脱离原稿审读校样。 通读对保证书刊的编校质量具有重要作用。
下列关于校对工作基本制度的表述，正确的有（）。 “三校一读”是书刊校对次数的下限，不可随意减少。 责任校对只负责付印样的通读工作，不参与各校次的具体校对。 终校不可由专业技术职务低于中级的专业校对人员担任。 责任校对必须由具备出版专业初级职业资格的专职校对人员担任。 重点图书、工具书应相应增加校次，以确保图书质量。
可穿插进行的校对工序有（）等。 通读。 对片。 核红。 文字技术整理。 誊样。
关于校对基本工序的说法，正确的有（）。 初校、二校、三校、通读需要依次进行。 誊样可以穿插在初校、二校或三校完成之后进行。 通读是对照原稿通篇审读校样，在三校后进行。 核红又称“过红”，在对每份新校样完成校对后进行。 文字技术整理在校样校对完毕后进行。
需要严格依次进行的校对操作基本工序包括（）。
