2017年北京体育大学应用心理学617心理学综合之实验心理学考研强化模拟题
● 摘要
一、简答题
1． 据下面击中和虚报的几对数据计算d' 值:（0.90，0.10），，，（0.90，0.25）（0.90，0.50）（0.90，0.90）
【答案】因为而根据Z 分布表查表可知，
2． ERP 的哪些变化与注意的特定状态相联系? 举例说明。
【答案】ERP 即事件相关电位，指在时间上与事件相联系的电位，对注意的研究具有重要意义，是注意的电生理学研究的主要手段。事件相关电位发生变化的大脑部位、电位随时间变化的方式以及刺激呈现后的电位变化方向和潜伏期等特征都可能与特定的注意状态密切相关，通过事件相关电位成分的分析可以对注意的某些特点作出推论。
（1）通常要把事件相关电位中的许多成分分离出来，并以峰值方向和潜伏期加以命名，这些成分往往与某种特定的注意状态相联系，因此可以把它们作为对应的注意状态的指标。峰值的方向用字母P （正波）, N （负波）来表示。例如，P 300表示的是潜伏期为300毫秒的正波，而N 400。则表示潜伏期为400毫秒的负波。
（2）事件相关电位研究的最基本方法就是根据某个事件相关电位成分的特征来推断某种注意状态的特征或作用。那么实验中最基本的自变量就是注意的状态（如注意指向一个刺激而忽略另
，而最基本的因变量就是不同注意状态下的事件相关电位记录，实验者分析这些事件相一个刺激）
关电位中与特定的注意状态相联系的成分。
（3）事件相关电位的N 100成分（N 表示负电位，100表示潜伏期是100毫秒）常被看做对刺激进行感觉分析的指标。P 200和P 300（P 表示正电位）成分则表明个体开始注意到刺激。研究表明当个体注意分散时，这两个成分通常比较大。又如，N 400往往产生于个体注意到某些奇怪的事件时。许多实验表明，当被试听到句子的结尾方式不符合语义预期时，产生的N 400电位会变大。
3． 当我们接受多种视觉输入，选择性注意起什么作用? 对于被选择的和被拒绝的刺激结果又如何?
【答案】（1）当人们接受多种视觉输入时，选择性注意能够从众多的刺激中选择其中一些刺激，而忽略其他的刺激。这种选择性可以使人们通过控制感知觉、思维及行动活动的优先次序来影响人们的经验与行为。
P=0.9，Z=1.28; P=0.1, Z=-1.28; P=0.25，Z=-0.67；P=0.50，Z=0。由此可得:
（2）对于被选择的和被拒绝的刺激的结果，不同的理论有不同的观点。
①注意的早期理论，Broadbent 提出的过滤器模型认为，人们一次可以加工的信息是非常有限的。为了保护和适应这种有限的容量，一次只能对来自单一的通道的信息进行加工，这样被选择的刺激则被注意到了。而根据较显著的物理特性，来自其他不被注意的通道的信息会被过滤掉。Treisman 的衰减理论认为，不被注意的通道的信息并不是被完全过滤掉，而是被减弱。即被拒绝的刺激只是减弱了而不是完全消失。所以，来自这些通道的信息尽管不易被提取使用，但也有可能会进入到高级的加工过程。
②晚期选择理论，J.R.Deutseh 和D.Deutsc 却认为过滤器或信息的减弱并不存在。相反，所有输入信息被加工并可供使用。信息的相关性部分地决定一个信息是否会被“注意”到。即被选择和被拒绝的刺激开始都进行了加工，只是在后期的选择反应中只有被选择的刺激被进一步加工作出了反应，而被拒绝的刺激则没有进行进一步的加工。
4． 举例说明双眼竟争的实验范式。
【答案】（1）双眼竞争范式
双眼竞争是近年来研究视觉意识比较常用的一种实验范式。实验中给观察者的两只眼睛分别呈现两个不同的图像，他们所看到的并非是两个图像的混合，他们的知觉体验是以一种双稳态形式在一只眼睛的输入优势和另一只眼睛的输入优势间交替转换的。因为视网膜输入始终保持不变，变化的是知觉体验，因此双眼竞争为探索知觉意识的神经相关物提供了一个极好的实验范式，从而避免了视网膜的刺激变化所造成的混淆。
（2）双眼竞争范式的研究案例
Logothetis 和其同事（1998）记录了猴子在观看双眼竞争呈现时大脑视觉区域单个神经元的活动。
①实验程序
猴子被训练通过拉一个杠杆来报告它们在每一时刻看到的是两个刺激中的哪一个。实验中选择了各种各样的刺激，如移动的栅条、面孔等，它们或者是某个特定神经元的适宜刺激（能强烈
，或者是非适宜刺激（对该神经元的激活非常微弱）激活该神经元）。
②实验结果
Logothetis 等人发现，在视觉通路中某些神经元的反应是独立于猴子的觉知状态的，而另外一些神经元的活动与猴子的觉知报告相关。例如，给猴子的一只眼睛呈现移动的刺激，另一只眼睛呈现静态的刺激，对运动敏感的神经元在猴子报告看到运动时其活动比没有报告时更强烈。此外，在视觉通路的不同阶段，与觉知相关联的神经元数量是不同的，在V1和V2区大约有20%，而在颞下皮层大约有90%。
③实验结论
视觉通路的晚期阶段与猴子的觉知状态的关联比早期阶段更紧密。
5． 部分报告法比整体报告法有哪些优点?
【答案】部分报告法和整体报告法是研究感觉记忆（瞬时记忆）的两种研究方法。
（1）部分报告法和整体报告法的含义
，是要求被试在刺激呈现后把所看到的刺激全部报告出来，以此①全部报告法（整体报告法）
来研究被试的感觉记忆容量的一种实验方法。
②部分报告法，是要求被试在全部刺激呈现后，根据主试要求随机只报告所有刺激中的一部分，以此来研究被试的感觉记忆容量的一种实验方法。
（2）部分报告法与整体报告法相比，它的优点是运用随机原理，使报告分段进行，在一定程度上控制了报告时滞引起的误差。
①感觉记忆的特点是保持时间非常短暂，小经注意的刺激立即遗忘。采用整体报告法时，由于要求被试报告呈现的所有刺激，因此，大部分信息在被试尚未来得及报告时就从感觉记忆中消退了。
②部分报告法中，被试根据主试要求随机只报告所有刺激中的一部分。既然是随机的，被试肯定是先记住全部刺激，然后只说其中一部分，从而节省了报告的时间，使被试的瞬间记忆呈现的更加准确。经过部分报告法的测定，人类的瞬时记忆容量其实是很大的，刺激呈现的一瞬间几乎所有刺激都进入了瞬时记忆。
6． 举例说明交互作用的概念。
【答案】（1）交互作用的概念
一项实验中有两个或两个以上自变量，当一个自变量的效果在另外一个自变量的每一水平上不一样时，我们就说存在着（自变量的）交互作用。
（2）交互作用的研究案例
①实验程序
在某大学校园的咖啡店里，当主试看到小桌子（只供2个人用）或是大桌子（只供4人用）旁边坐着一个学生时，就有礼貌地询问能不能坐下，得到允许坐下后，主试点来一份午饭。不久，主试离开桌子去买杯饮料。
这时，一位装束同咖啡店招待员一样的主试的同伙来到桌边，问这个学生，留在桌上的午饭是否是他（她）的，就在学生解释吃午饭的人很快就会回来以前，假招待员已经把午饭扫走，扔进垃圾桶内。
当主试回来时，看见午饭没有了，就试图向这个学生借钱冉买一份午饭。有时候，午饭不是由假招待员扫走，而是主试假装不小心弄掉在地上，然后向学生借钱。这样，这个实验的因变量就是，学生即被试愿意借多少钱给一位陌生人（主试）。
由上述实验情节可以想见，影响借钱数量的因素有两个。第一，学生所在桌子大小。第二，处理午饭的方式:午饭是被别人扫走还是自己弄掉的。
②实验结果
愿意借出较多的钱来帮助午饭被扫走的人只是坐在小桌子边上的学生; 坐在大桌子边上的人