● 摘要
摘要：在教育改革全球范围飞速发展的今天，人们越来越关注教育的人本性，以人为本，以学生为中心，关注学生和教师的课堂关系，构建高效学习课堂，因而教学中的师生交互也随之成为人们关注的重点，新课程改革如火如荼地进行已有数十个年头，其中重点提出师生交互关系应该在教学过程中双向和谐的发展。可见师生交互在课堂上越来越受到重视，人们也积极地对应思考如何在教学上构建积极和谐的师生关系来促进教学发展。
作为一门随技术发展而兴起的信息技术学科，其最终目的就是为了培养学生的信息素养，并要求学生在信息的获取、加工、管理、表达和交流等过程中培养自己的创新思维和实践能力。一个良好的师生互动是否顺利进行对于教学质量的影响是直接并且持续的，尤其在信息技术课堂上，师生有效的互动交流不仅有利于提高课堂教学效率，更能提高学生主动探究的能力，将专业知识与生活实践联系在一起，激发信息技术学科真正的学科活力，也符合现今新课改下对信息技术学科的要求。基于此，研究当前高中信息技术教学中师生交互现状调查分析与对策研究具有理论价值亦具有实践意义。
本研究以当前高中信息技术教学中师生交互研究现状为切入点，通过文献资料查阅、样例学校的课堂观察、教师访谈及问卷调查为主要研究手段，力求还原出真实的高中信息技术课堂师生交互现状，对存在的问题进行深入分析，针对制约因素提出具有针对性可行性的对策方案，其目的在于为课堂师生交互研究领域提供一些合理有效的参考意见，共同促进高效率课堂的构建。
全文共分为五个部分：第一部分，导论。该部分阐述了选题的缘由及意义，确立研究课题的可实施性，并结合国内外的研究现状对课题进行分析，论述研究思路和研究方法，点明创新之处。第二部分，概念界定及基本理论的阐述，对师生交互的相关概念进行界定，并将教学交互理论、建构主义教学理论和人本主义理论作为该研究的理论支撑。第三部分，信息技术教学中师生交互现状的调查研究，主要使用课堂观察法、教师访谈法和问卷调查法从教学、教师、学生三个方面进行调查研究，以求探究出影响当前教学师生交互现状的制约因素。第四部分，信息技术教学中师生交互现状的分析研究，从教学中的师生互动、教师角度出发的师生互动和学生角度出发的师生互动为出发点，针对存在的问题进行分析研究，如何提高当前师生交互的现状。第五部分，信息技术教学中师生交互现状的对策研究，针对教学中、教师中、学生中存在的影响师生交流互动的制约因素提出具有针对性的解决策略，并设计出一份可以量化师生交互效率的评价表，用以评价师生交互的真实现状也同时能为教师进行积极互动的教学设计方案提出一些参考。第六部分，研究结论与反思，对本课题的研究归纳总结得出结论并进行研究不足的反思，对高中信息技术教学师生交互的进一步研究提出自己的思考。