题目：免费师范生学习动力研究

摘要

从2007年9月起，国家实行“免费师范生”制度，到今年已经近四个年头了。近四年来，免费师范生在祖国的大地上开花结果。今年7月，首届免费师范生即将走上工作岗位，履行四年前的庄重承诺。四年来，总的来说，各直属师范大学精心培育，大部分的学生刻苦学习，不辱使命，责任心较强。但是，因为免费师范生在新时期是新生事物，加之国家政策还不完善和全面；对于大部分90后的孩子而言，缺乏吃苦耐劳的精神，对于在物质条件和设施薄弱的基层和农村从事教师工作心存畏惧。反映在学习上，不少的学生学习动力不强，有的还很严重，上课不认真听讲，下课不做作业，考试得过且过，不思进取，信心不强，迷恋网络，昏昏沉沉。这些行为和表现从根本上辜负了温总理的殷切希望和人民的深厚期望，是与国家设立免费师范生的初衷背道而驰的。笔者身处教育的第一线，与这些学生朝夕相处，生活在同一个校园。因此，选择“免费师范生学习动力研究”这一课题进行相关的研究，既具有研究的便利性和真实性，又具有重大的理论和现实意义。对于我国在新的时期，提高免费师范生的培养质量起着至关重要的作用。
?????本研究论文共分四个部分。
?????第一部分是导论。全面介绍了选题的出发点和价值意义，并定义了免费师范生、学习动力和动机等相关概念。论文采取了文献研究法、问卷调查法、观察法和个别访谈法等。
?????第二部分介绍了学习动力、动机的相关理论和研究现状。笔者从教育心理学、学习心理学、耶克斯--多德森定律、人本主义的自我发展学说以及知、情、信、意、行的统一等学说和理论出发，全面地分析了学习动力和动机，得出了免费师范生的学习动力和动机构成要素图。
?????第三部分是在第二部分相关理论结论的基础之上，通过使用问卷调查的相关数据和分析结果，全面地分析了免费师范生自身思想上的原因，以及国家政策、校内奖学金、考试制度和综合考评、校内外人际关系等方面的原因。
?????第四部分在第三部分分析原因的基础之上，提出了解决和提高免费师范生学习动力不足的根本途径、具体方法和相关对策。提高学生对免费师范生教育的认识和理解，加强思想政治和意志教育，点燃学习的热情和动力是根本出发点；与此同时，应该完善和调整相关的国家政策，大幅度增加中西部基层教师的待遇和福利水平；各培养高校应树立以学生为本的服务和育人理念；全社会和家庭应该关心免费师范生的思想变化、成长和发展。只有这样，在未来不久的时间里，这一支中西部基层教育领域里的“特种部队”才能发挥出它平衡教育资源、促进教育发展和公平、教育家办学、形成尊师重教社会氛围等重大历史价值意义和现实作用。