科学课堂上，老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果，老师运用的教学方法是（ ）。 谈话法和参观法。 演示法和讨论法。 讲授法和讨论法。 演示法和讲授法。
以题海战术、时间战术提高学生考试成绩，这种做法违背了教学中的（ ）原则。 直观性。 循序渐进。 最优化。 因材施教。
学生掌握了大量的词汇，能写出通顺的句子，但在写自己熟悉的题材时仍然写不出高水平的作文。原因是学生缺乏（ ）。 陈述性知识。 认知策略。 言语信息。 动作技能。
根据学习的定义，属于学习现象的是（ ）。
①膝跳反射
②谈梅生津
③蜘蛛织网
④儿童模仿成人的行为 ①②。 ①④。 ②③。 ②④。
（ ）是指教师认为自己能够有效地影响学生，相信自己具有教好学生的能力。 教师威信。 教学效能感。 教学反思。 职业承诺。
创造性与智力的关系是（ ）。
①低创造性的智商水平一定很低
②高创造性必须有高于一般水平的智商，反之亦然
③低智商不可能有高创造性
④高智商可能有高创造性，也可能有低创造性
