2018年贵州师范大学音乐学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研核心题库
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2018年贵州师范大学音乐学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研核心题库（一） . .... 2
2018年贵州师范大学音乐学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研核心题库（二） . .. 23
2018年贵州师范大学音乐学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研核心题库（三） . .. 45
2018年贵州师范大学音乐学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研核心题库（四） . .. 66
2018年贵州师范大学音乐学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研核心题库（五） . .. 88
一、单选题
1． 王守仁的修养方法强调“事上磨炼”，其所谓“事”是指（ ）
A. 家事
B. 农事
C. 人事
D. 心事
【答案】C
2． 根据《中华人民共和国教育法》，学生受教育权的具体内涵是（ ）。
A. 学生有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施，设备，图书资料的权利
B. 学生有对学校给予的处分不服向有关部分提出申诉的权利
C. 学生有按照国家规定获得奖学金、贷学金或助学金的权利
D. 学生有毕业或结业时获得学业证书，学位证书的权利
【答案】A
3． 《劝学篇》是由谁所作的? （ ）
A. 张之洞
B. 李鸿章
C. 沈保祯
D. 容闳
【答案】A
4． 在教育文献中，研究综述、专题评述，进展报告等属于
A ，零次文献
B. 一次文献
C. 二次文献
D. 三次文献
【答案】D
【解析】三次文献是利用二次文献基础上对某一范围内的一次文献进行广泛的深入的分析研究后综合浓缩而成的参考性文献，包括动态综述、专题述评、进展报告、数据手册、专题研究报
告等等。其浓缩度高、覆盖面宽信息量大，具有综合性、浓缩性和参考性。
5． 在中世纪，直接继承了古希腊罗马文化教育并使之得以保存和传播的是（ ）
A. 拜占廷教育
B. 阿拉伯教育
C. 基督教教育
D. 世俗封建主教育
【答案】A
【解析】中世纪，在拜占廷的封建化过程中始终存在比较强大而统一的中央世俗政权，还有从古代承继下来的比较繁荣的城市和发达的工商业。因此，拜占廷的世俗教育比较发达，主要表现在一下几个方面:盛行私人讲学; 中等学校学习的基本内容是文法和古典作品; 高等学校以“七艺“为基础课程，重视法学教育，医学教育也比较发达等，而且根据拜占廷的政治、经济特点，特别是它的教会与世俗政权之间的关系对它的文化教育的发展产生了明显的影响，使它具有以下的特点:其一，直接继承了古希腊和罗马的文化教育遗产; 其二，存在着因世俗生活需要而得到发展的世俗教育体系; 其三，教会的文化教育体系与世俗的文化教育体系长期并存。此外，在拜占廷教会，除主教外，所有教士均可以结婚，这一点对教会教育的内容和方一式也有影响。可见，拜占廷教育直接继承了古希腊、罗马文化教育并使之保存和传播。
6． 一个经常违纪的学生被调到一个风气良好的班级后，在周围学生严格守纪行为的影响下，其违纪行为暂时很少表现出来。这体现了观察学习的（ ）。
A. 习得效应
B. 情绪唤起效应
C. 抑制效应
D. 反应促进效应
【答案】C
【解析】观察学习理论表明，儿童可以通过观察他人的行为及行为后果而习得新的行为。这种间接习得的行为既可能促进原有行为发生的概率，也有可能抑制原有行为的发生。观察学习有三种行为效应:抑制效应、扩散效应和促进效应。其中，抑制效应是指当学习者观察到某榜样因某一行为而得到了令人仄恶的后果，此时效仿的体验会增强对这一行为的抑制，那么抑制效应一也就发生了。
7． 在道德教育问题上，捷克教育家夸美纽斯主张（ ）。
A. 道德教育等同于宗教教育
B. 德行培养应成为学校教育的重要任务
C. 道德教育应戒绝使用斥责或鞭挞一类惩罚手段
D. 道德教育应以《圣经》有关诫命的学习为主
【答案】B
【解析】夸美纽斯非常重视道德教育，把培养德行看作学校的主要任务之一。在他看来，德育比智育更为重要。①他的道德教育理论突破了宗教教育的模式，把世俗道德培养从宗教教育中分离出来，成为独立的部分; ②在道德教育的理论基础上，他也突破了宗教教育的束缚，不以基督教教义为理论基础，而是以功利主义和人文主义为理论基础; ③在道德教育内容上，他把勇敢、智慧、节制、公正，还有劳动教育作为内容; ④德育方法上，采用正面教育、养成道德行为习惯、榜样、教诲与规则、择友等方法。
8． 在道德观上，王夫之主张（ ）
A. 正义明道
B. 存天理灭人欲
C. 重志明道
D. 理与欲统一
【答案】C
9． 根据《中国人民共和国教育法》的规定，下列属于我国基本教育制度的是（ ）
A. 学区教育制度
B. 成人教育制度
C. 教师教育制度
D. 教师资格制度
【答案】B
10．1810年，洪堡创办的对德国高等教育具有重要影响的大学是（ ）
A. 哈勒大学
B. 柏林大学
C. 哥廷根大学
D. 慕尼黑大学
【答案】B
【解析】此题是对德国近代高等教育状况的考查。1810年洪堡创办的柏林大学，秉承“教学自由与学习自由、教学与研究相结合”的办学理念，重视科学研究，而不是教学和考试，选修制也被导入柏林大学。学生以听取演讲为主。在教学方法上，以“习明纳尔”为主。学生以教授为中心，组建研究室，从事教授所提出来的种种问题的研究。这些对此后德国乃至世界高等教育的发展产生了重大而深远的影响。而1694年创办的哈勒大学、1737年创办的哥廷根大学所提倡的“教自由”和“学自由”则为19世纪柏林大学创办奠定了思想基础。1826年创办的慕尼黑大学则是按照柏林大学的大学精神建立的。
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