题目：基于Web Quest高中化学教学设计的实践研究

摘要：Web Quest是美国圣地亚哥州立大学的伯尼•道奇（Bernie Dodge）和汤姆•马奇（Tom March）等人于1995年首创的一种课程计划。
本文通过查阅大量的文献，对Web Quest国内外研究状况以及我国教育改革的发展方向、现状及不足进行分析，提出运用Web Quest的可行性和必要性。然后对Web Quest的概念、内容、要素及Web Quest的评价内容和Web Quest所依赖的理论基础加以阐述。基于现行高中化学教材（人民教育出版社出版的2002年审查通过的《全日制普通高级中学教科书（实验修订本、必修加选修）》，根据Web Quest的特点，基于实验学校的教学实际，对高中化学学科内容进行分析，归纳总结出适用于Web Quest教学的内容，并根据Web Quest的教学流程建构出高中化学学科的Web Quest教学模式。通过对高中学生的心理、学习特点及教学资源与环境的分析，进行了基于Web Quest的高中化学教学设计研究实践。以学生的知识掌握情况、学生的创造性思维和批判性思维、学生的化学学习兴趣、学生的信息素养等纬度为指标，对教学实践中学生上述行为表现进行前后测，然后进行数理统计、分析，得出结论为：运用短期Web Quest 进行教学，扩展了学生的知识视野，提高了学生操作获取知识、搜集和处理信息、网上交流和分析和解决问题的能力；对学生学习化学的兴趣、批判性思维和创造性思维有所帮助。这种教学方式使学生获得不同的认知方式，培养学生运用信息技术工具进行自主学习的能力，使信息技术成为学生学习和探究的工具，并且对学生的高级思维有很大的提高。
    最后，本文在教学实践过程中得到一点体会和建议：
①新的教学方式有新的教学方式的优势和值得提倡和学习的地方，但不能由此而忽略传统教学，化学学科是一门自然科学学科，学生的学习过程中还是离不开强化练习和讲授的，要批判的去运用，运用在适合的教学内容上。
②Web Quest的运用对教师自身也提出了更高的要求，高中化学教师要积极转换教育理念，及时调整更新自我的知识结构，不断学习，勇于尝试。一种好的教学方法运用到适合的教学内容上就会得到超出预期的效果，能够更好的使学生提高学习效率，所以要相信学生，相信自己。
③从Web Quest的教学实践的过程来看，上好一节优质的Web Quest课，需要教师与教师之间，无论同学科还是不同学科，都应该互相学习、沟通，相互合作，尤其现在学科间的交叉，也使教师间也应增强合作意识，互相促进。
在高中化学学科这个非常重要的自然科学学科中使用Web Quest 这种教学方式不仅可以培养学生各方面的能力，得到多元的智力发展，而且可以使学生和教师共同学习，“教学相长”。