● 摘要
一直以来数学学习困难的现象在中学生中较为常见，而在这些数学学习困难的学生中厌学心理甚是严重，它严重阻碍着学生的心理健康和全面发展，困扰着学校教育。很多教育家、专家、学者从各个角度对学习困难学生做了大量的研究，获得了许多重要的结论.但从数学教师的角度讨论数学学习困难学生厌学心理的较少.在考察国内外已有研究的基础上，笔者根据自己几年的初中数学教学经历，从一个数学教师的角度以教育学、心理学为指导探究数学学习困难学生的厌学成因及其对策.
本文研究的对象是西安市近郊初中54中的数学学习困难的100名学生，他们使用的教材是北师大版.研究意在为类似地区的初中“数困生”的厌学转化工作提供参考.使用的研究方法包括：问卷调查法、实验法、观察法、个案研究法。从中归结出数困生的厌学成因，并提出了相对的教育策略.
本文分为四部分
1问题的提出概述
2.近郊初中数困生厌学的心理成因
3.数困生厌学心理的转化尝试
4.个案研究
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