2016年河南大学文学院现代汉语(同等学力加试)复试笔试最后押题五套卷
● 摘要
一、名词解释
1． 十三辙
【答案】十三辙是明清以来北方戏曲、曲艺等押韵使用的十月个韵部。辙，又称辙口，合辙就是押韵。辙本是车轮轧出的痕迹，合辙就是用顺辙行车来比喻声音和谐顺口。十三辙的名目是:发花、梭波、乜斜、一七、姑苏、怀来、灰堆、遥条、由求、言前、人辰、江阳、中东。十三辙中每一辙的名目不过是符合这一辙的两个代表字，并没有其他的意义，所以同样也可以用这一辙的其他字来代表该辙，如“梭波辙”也可以称为“婆娑辙”、“言前辙”也可以称作“天仙辙”或“三千辙”。
2． 补语
【答案】补语是句法成分之一，一般由谓词性词语充当。补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度。根据语义类别可以将补语分为结果补语、程度补语、情态补语、趋向补语、数量补语、时地补语、可能补语等。
3． 次方言
【答案】次方言是方言的一个分支。汉语主要有一七种方言，分别是官话方言、吴方言、湘方言、闽方言、赣方言、粤方言和客家方言。在七大方言内部又有不同的分支，这些分支即为次方言。例如官话方言下属的次方言有华北官话、西北官话、西南官话、江淮官话。它们都具有官话方言的共同特点，但又各有自己的特点。如西南官话的古入声字归阳平，华北官话以北京话为代表而言，古入声字归入四声。
4． 隶变
【答案】隶变是指由小篆经过一系列形体的改变从而成为隶书的过程。隶变是汉字发展史上的一个里程碑，标志着古汉字演变成现代汉字的起点。有隶变，才有今天的汉字。在隶变中，中国文字由小篆转变为隶书。隶变是中国文字发展上一个重要的转折点，结束了古文字的阶段，使中国文字进入更为定型的阶段，隶变之后的文字，接近现在所使用的文字，也比古文字更容易辨识了。
5． 成语
【答案】成语是一种相沿习用含义丰富具有书面语色彩的固定短语。
（1）成语的基本特征
①意义完整; ②结构定型; ③风格典雅; ④充当语言的备用单位。
（2）成语的来源
①神话寓言; ②历史故事; ③诗文语句; ④口头俗语。
（3）成语作为一种特殊的固定短语，具有稳定性，但也不是一成不变的。
有的意义改变了，例如“明目张胆”，古代用它来形容小畏权势，敢说敢为，有胆略有气概，含褒义。到后来，“明目张胆”的感情色彩完全变了，用来指公开地大胆地干坏事。
6． 文白异读
【答案】文白易读是指在一些方言中，同一个字在不同的词中、不同的用途中有着不同的读法。它是指一个汉字由于受到不同时期、不同方言的影响，在该方言中，读书和平时说话的发音不同。例如客家话里，无论在口语还是书面语中，“生”字单用表示“性娩”或表示“活着”的时候读作[senl]，而在固定的词中却读作[sangl]，这种现象也被称为文白异读，前者是白读，后者是文读。
7． 汉字的造字法
【答案】汉字的造字法是指汉字的构造方法。一般地说，汉字有四种造字法，即象形、指事、会意、形声。具体来说，象形是指用描绘事物形状来表示字义的造字法。指事是指用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示字义的造字法。会意是指用两个或几个部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义的造字法。形声是指由表示字义类属的部件和表示字音的部件组成新字的造字法，用形声法造的字叫做形声字。
8． 指事
【答案】指事是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示字义的造字法，是中国古代“六书”之一。用这种造字法造的字就是指事字。指事字可分为两种，一种是象征性符号的指事字，如用三条线表示“三”; 一种是象形字加提示符号的指事字，如“本”原义是树根，在“木”下部加一个点，表示树根的所在。
二、简答题
9． 给下列各词分别归类。
①热爱、可爱 ②答案、答应
③战争、作战 ④非常、平常
⑤青年、年轻 ⑥坚决、决心
【答案】①热爱（动词）、可爱（形容词）
②答案（名词）、答应（动词）
③战争（名词）、作战（动词）
④非常（副词）、平常（形容词）
⑤青年（名词）、年轻（形容词）
⑥坚决（形容词）、决心（名词）
10．什么是双宾语? 能带双宾语的动词有哪些类型?
【答案】（1）双宾语的内涵
双宾语又称双宾式、双宾句，是指一个动词所表示的动作既涉及人又涉及物，因而带了两个宾语，而两个宾语间又没有结构关系的句子。如“王老师教我们英语”、“他送你两本书”。两个宾语意义上前一个一般指人，可称指人宾语，或称近宾语，后一个宾语一般指物或事情，可称指物宾语或远宾语。
（2）能带双宾语的动词类型能带双宾语的动词一般要有“给出”、“取进”、“询间”、“称说”
，等意义。例如，“送”、“给”、“借，、“告诉”、“问”、“叫”等。
11．“反对的是他”、“发现敌人的哨兵”这两个结构都有歧义，请分别指出其歧义的类型及消除歧义的方法，并结合例子谈谈你对结构分析和语义分析的看法。
【答案】（1）句子歧义类型和消除歧义的方法
①第一句歧义类型:语义关系不明导致的歧义。
消除歧义的方法:调整语序法。变成“大家反对的是他”和“他反对的是人家”。
②第二句歧义类型:结构关系不明导致的歧义。
消除歧义的方法:调整语序法。变成“哨兵发现了敌人”和“敌人的哨兵被发现了”。
（2）对结构分析和语义分析的看法
①一个词、短语、句子表示两种或两种以上的意义，是语言的多义现象。形成多义结构的主要原因是语言结构有限而意义无穷，用有限的结构表达无穷的意义不能补产生一个语言结构表达多种意义的现象。
②结构关系不同会导致歧义句，比如说“学习文件”，既可以理解成动宾结构义可以理解成定中结构。结构相同的短语也可能因为语义关系不同而造成歧义，比如说“他谁都不认识”，“他”既可以是施事又可以是受事，但不管“他”作施事还是受事，结构关系是相同的，都是主谓结构。因此，要从结构和语义两方面来分析句子才能消除歧义，不使人产生误解。
12．你如何看待词、语素和短语之间的联系和区别? 请以现代汉语普通话的例子简要阐述。
【答案】（1）词、语素和短语之间的差别
①三者的含义不同
a. 语素是最小的有音有义的语言单位。
b. 词由语素构成，是语言中最小的能够独立运用的有音有义单位; 它既是词汇单位，也是语法单位。
c. 短语是由词逐层组成的语言单位，包括固定短语和自由短语。固定短语是词跟词的固定组合，一般不能任意增减、改换其中的词语。与之相对的是自由短语，它是由词跟词按表达的需要的临时组合。
②月者的语法作用不同
a. 从词的定义来看，用能否“独立运用”（单说单用）来区分语素和词，用是不是“最小的”