音乐编创题：为《清明》创作旋律，要求旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
国际疾病分类编码的操作方法（按操作的顺序）是（） 确定主导词→在索引中查找编码→在类目表中核对编码。 确定主导词→在类目表中查找编码→在索引中核对编码。 在索引中查找编码→在类目表中核对编码→确定主导词。 在索引中查找编码→确定主导词→在类目表中核对编码。 在类目表中查找编码→在索引中核对编码→确定主导词。
ICD-10对糖尿病的并发症提供了（）。 标准化类目。 非标准化类目。 标准化亚目。 非标准化亚目。 标准化细目。
学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。 自我实现的需要。 尊重的需要。 求知的需要。 审美的需要。
明清之际的思想家、教育家黄宗羲指出："道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也。"这说明教师具有（）。 保护学生权益的义务。 提高思想觉悟和教学水平的义务。 尊重学生人格的义务。 教育教学的义务。
下列选项中，不属于柯达伊教学体系的教学方法与手段的是（）。
