假设在2009年，全社会销售商品总量为1000亿件，平均价格为110元，按实际需要发行纸币l万亿元。今年全社会商品价格总额提高10％，实际发行纸币1．2l万亿元。其它条件不变。这会引起（） ["通货膨胀，物价水平上涨5％","通货膨胀，物价水平上涨10％","通货膨胀，物价水平上涨15％","通货紧缩，物价水平下跌5％"]
消费是拉动经济增长的强大动力，下列选项能够体现消费对生产具有反作用的一项是（） ["随着文化创意产业的发展，促进了人们的文化消费","企业提供的服装商品的多样化，满足了人们追求个性化的需要","人们对汽车的消费需求的增加，推动了汽车行业的发展","随着我国旅游业的发展，促进了人们的假日出行游玩"]
2005年—2011年人民币汇率变动表（100美元兑人民币） 2005年7月2011年9月 811元635.4元 上述材料说明（） ["美元汇率升高","人民币贬值","美元升值","人民币汇率升高"]
假定生产10公斤大米需要耗费6小时社会必要劳动时间，其价值的货币表现（价格）为30元，某农民生产10公斤大米只需耗费5小时劳动，这个农民把10公斤大米卖出后（） ["会比别的农民多获得5元钱","会比别的农民少获得5元钱","会比别的农民多获得6元钱","会获得与别的农民同样多的钱"]
根据下列材料，按要求完成任务。 材料一《义务教育化学课程标准（2011年版）》的“内容标准”：能积极参与化学实验；能顺利地完成实验操作：能在实验操作中将观察和思考相结合。 材料二人教版初中《化学》“化学是一门以实验为基础的科学”部分教材内容。 一、对蜡烛及其燃烧的探究 探究 观察和描述 ——对蜡烛及其燃烧的探究 蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的。运用除味觉以外的所有感官，尽可能对一支蜡烛在点燃前、燃烧时和熄灭后的三个阶段进行观察。你可以按下面提示的步骤进行实验观察，也可以增加或更改某些实验观察的内容。 （1）点燃前观察蜡烛的颜色、状态、形状、硬度，闻一闻气味等。用小刀从蜡烛上切下一块石蜡，把它放入水中，观察它是否溶于水，是浮在水面还是沉入水底，并判断石蜡的密度与水的相比是小还是大。 （2）点燃蜡烛仔细观察燃着的蜡烛。蜡烛燃烧时发生了哪些变化？火焰分为几层？哪层最明亮？哪层最暗？ 取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中（如图1-10），约1s后取出，根据火柴梗在火焰不同部位被烧的情况，推测火焰哪一部分的温度最高，哪一部分的温度最低。 分别取一个干燥烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在火焰上方（如图1-11），仔细观察烧杯壁上有什么现象发生。推测蜡烛燃烧后生成了什么物质。 （3）熄灭蜡烛观察蜡烛熄灭时有什么现象发生。用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟（如图1-12），蜡烛能否重新燃烧？ 将你填写的表格与同学进行交流，比较谁观察到的现象更多，谁的描述更细致、更准确？与同学交流实验的体会。 材料三教学对象为初中学生，学生刚接触到化学这门新课程，对化学产生一定的好奇心和兴趣。 要求： （1）谈谈“对蜡烛及其燃烧的探究”这一实验的教学价值。 （2）根据上述材料，完成“对蜡烛及其燃烧的探究”这一学习内容的教学设计，包括教学目标、教学重点与难点、教学方法和教学过程四个方面。
阅读下列材料，回答问题。下面是赵老师编制的一道单项选择题：山地垂直方向上的植被类型与山地所在纬度、高度密切相关，即山地所在纬度越低，海拔越高，垂直方向上的植被类型也就越丰富。乞力马扎罗山位于南纬3°左右的低纬度地带，其植被类型属于（）。A.热带雨林B.热带疏林草原C.落叶阔叶林D.高寒草甸
