[单选] 社会工作者小玲在儿童福利院组织了一个成长小组。考虑到孩子的认知特点和行为能力，每次小组活动结束时，小玲会让每个孩子举起印有笑脸或者哭脸卡通头像的牌子，表达自己对本次小组活动的感受。社会工作者设计这个环节的目的是（）。

列不属于中暑致病因素的是（） 高气温。 强体力劳动。 高气湿。 肥胖。 强热辐射。 夏秋季伤寒主要的病理特征是（） 全身单核巨噬细胞增生性反应。 回肠末端以淋巴结病变最显著。 第1周肿大的淋巴结坏死。 第3周溃疡逐渐愈合。 仅有脾的病变，肝无明显病变。 不属于影响矽肺发病的因素是（） 游离SiO₂含量。 游离SiO₂类型。 游离SiO₂纤维的直径和长度。 肺内游离SiO₂粉尘蓄积量。 个体因素。 引起右心室后负荷增加的疾病是（） 室间隔缺损。 阻塞性肺气肿。 二尖瓣关闭不全。 房间隔缺损。 肺动脉关闭不全。 在支持性小组的下列做法中，能体现促进组员沟通互动的是（）。 在小组中分享自己的亲身经历。 专注地倾听组员的分享。 鼓励组员之间给予适当回馈。 非批判性地帮助组员梳理发言。 社会工作者小玲在儿童福利院组织了一个成长小组。考虑到孩子的认知特点和行为能力，每次小组活动结束时，小玲会让每个孩子举起印有笑脸或者哭脸卡通头像的牌子，表达自己对本次小组活动的感受。社会工作者设计这个环节的目的是（）。